【摘 要】
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加快推进幼儿园阶段的科学教学，利于健全幼儿园的学科教育体系，利于培养幼儿的基础科学常识，利于提升幼儿的基础科学素养，具有重要的教学价值和教学意义。基于此，本着进一步提升幼儿园阶段教学水平、提升幼儿园科学课程教学质量的研究目的，本文采用文献法、对比法、分析法等多种研究方法，针对幼儿园科学教学生活化的现状展开分析，进一步厘清了幼儿园科学教学生活化的实践意义，梳理了当前幼儿园科学教学过程中存在的主要问题
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加快推进幼儿园阶段的科学教学，利于健全幼儿园的学科教育体系，利于培养幼儿的基础科学常识，利于提升幼儿的基础科学素养，具有重要的教学价值和教学意义。基于此，本着进一步提升幼儿园阶段教学水平、提升幼儿园科学课程教学质量的研究目的，本文采用文献法、对比法、分析法等多种研究方法，针对幼儿园科学教学生活化的现状展开分析，进一步厘清了幼儿园科学教学生活化的实践意义，梳理了当前幼儿园科学教学过程中存在的主要问题，并立足幼儿园科学教学的实际情况，提出了完善幼儿园科学教学生活化可行的实践策略，为幼儿园科学教学助力赋能。
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随着国内市场经济快速发展,相关体制制度不断完善,有一些企业想要通过并购这一方式来扩张企业规模,提高核心竞争力,淘汰落后的产能,促进资源有效整合。相比于自主经营新业务,在并购中存在跨行业并购这一形式,是企业多元化经营的方式之一,可以帮助企业以较低的成本进入新的领域。然而,企业对于新进入的行业缺乏深刻了解,会遇到很多困难,比如并购后整合难,行业内部信息获取不准确等。因此跨行业并购是否能为企业带来好的并
为巩固“一带一路”倡议和经贸合作目标，中国持续推动教育交流发展，搭建起沿线国家民心相通的桥梁，在政策、设施、贸易和资金等方面给予大力支持。我国高校主要是通过接收更多的沿线大学生到本国学习，增强国家之间的教育文化联系。但国际学生的增多及文化多样性对中国现行国际高等教育教学造成压力。本项定性研究为重点考察同一所中国大学的孟加拉国与泰国在华留学生求学期间所面临的挑战与需要，分别从社会家庭背景与既往教育经
目的 探究人工耳蜗植入术后皮瓣感染病原学,并构建预测风险模型。方法 选择2018年8月—2021年8月南京医科大学附属常州第二人民医院收治的82例人工耳蜗植入术后皮瓣感染患者为感染组,统计皮瓣感染患者的病原学特征;并以同期人工耳蜗植入术后未感染者207例为对照组,比较两组患者一般资料,采用多元Logistic回归分析患者术后皮瓣感染的影响因素,并建立风险预测模型,采用Hosmer-Lemeshow
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