【摘 要】
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小学阶段,由于大环境的影响,即语数外三门主课成绩排名站队,跟老师的评优晋级挂钩,音体美三门“副课”只好让路。体育教学更是“副中副”、“小中小”。实际上,小学体育教学
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小学阶段,由于大环境的影响,即语数外三门主课成绩排名站队,跟老师的评优晋级挂钩,音体美三门“副课”只好让路。体育教学更是“副中副”、“小中小”。实际上,小学体育教学却是小学教学内容中比较重要的一部分,国家早已三令五申。教师应选择正确的方式、方法进行教学,使学生身体能够得到有效的锻炼,健康成长。但是事实上,有很多的小学在体育教学方面存在着方法落后,师资不够、体育设施器材不能充分利用等问题。学校的领导以及体育教师应该为小学生的综合素质着想,责无旁贷将这一问题抓紧解决。
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