论文部分内容阅读
教育的成效关键在于管理，班级管理最不可忽视。作为班主任，一个班级的统帅，搞好班级管理工作至关重要。
一、以身作则，起好模范带头作用
著名教育家乌申斯基认为，任何章程和任何纲领，任何人的管理机构，无论他们设想得多么精巧都不能代替人格在教育事业中的作用。在班级管理中，师德和教师的人格力量不可忽视，孔子曾经说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”可见，身教重于言教，因此，班主任必须时时处处事事以高度负责的态度对待自己的言行，做到严于律己，以身作则，要求学生努力学习，自己就必须奋发向上；要求学生勇于创新，自己就不能因循守旧；要求学生遵纪守法，自己也应该修身自律。我曾接过一个班，学生纪律松散，不求上进，无心向学，针对这个班的实际情况，我先与同学们一起制定出能够为学生接受的班规，然后从自己做起，如规定不许迟到、旷课，我总在预备铃响之前站在课室门口；要求学生不说脏话，我自己就做到不说半句……我以自己努力工作，勤奋向上的精神影响学生，结果该班的班风很快的转变了，学生的学习成绩也进步了。事实证明，这种“润物细无声”的方式能够起到潜移默化的良好效果，是班级管理成功的重要原因之一。
二、建立一个好班委，实行学生自治
教师要相信学生、依靠学生，充分调动学生的积极、主动性。发挥学生的特长与优势，体现学生的主体地位，在班内建立一个良好的班委，形成良好的班风与学风，实现学生自治。
对班委的组建，实行竞选“上岗”，对组长的任用实行轮换制。在班干部竞选中，要求竞选的同学主要在演讲中表述自己的工作优势、工作思路、工作方法、工作目标以及完成好任务所采取主要措施。在竞选中严禁相互攻击，不能通过贬低别人来抬高自己，不要把竞选搞成对抗性竞争演讲。在选举时，教师当裁判，学生当评委，认真把班委组建好。对组长的轮换采取比优法，看谁在小组工作中有好的办法、好的措施、新的思路、新的探索。谁干得好就随时随地加以表扬和宣传，让大家从中相互学习、相互帮助、共同前进。这样既培养了学生的自信心、责任感和合作精神，又提高了学生自己教育自己、自己管理自己的能力。
三、引入竞争，评优树先、培养自信，体验成功
在班内，同学之间、小组之间进行评优树先。引入竞争。让他们比学习、比纪律、比卫生、比文明、比小创作、比小发明、比进步，还要开展一些文体性的比赛活动以及演讲活动。施行星级奖励，对学生尽量多鼓励多表扬，以提高学生的积极性与上进心，从而让学生树立自信心，培养了比、学、赶、帮、超的意识，形成了良好的班风与学风。
四、关心尊重学生，赏识鼓励学生
在班内要树立公平的民主意识，对待学生要一视同仁，不能厚此薄彼。要关心学生、爱护学生、尊重学生，逐步完善学生的人格，让班内充满爱。对班内发生的事情，一定要冷静、公正处理，否则会有负面影响，甚至连排位置也要注意方法。还应走进学生的情感世界，主动和他们沟通感情，特别是后进生，更需要教师的关注。要善于发现后进生的长处，并且及时给予鼓励和表扬，对学生的操行评语，一定要客观正确。有激励而又正确的评价，会对学生的成长快马加鞭，也许一句鼓励的话语，能把一个人推向成功，让人终身受益、终身难忘。周弘在《赏识你的孩子》一书封底有句这样的话：“上赏识导致成功，抱怨导致失败。”
有心理学家做过调查：孩子最怕什么？研究表明：孩子不是怕苦，也不是怕物质条件差，而是怕丢面子，失面子。所以人需要赏识，孩子更是如此。每个人都有他的闪光点，尽管再不听话，成绩再差的学生，教师只有发现他的闪光点，予以正确引导，给予适当的表扬和鼓励，抚慰他们的自尊心，增强他们的自信心，他们就能健康成长。因此，赏识和鼓励就如同植物需要浇水一样，离开了鼓励，孩子就不能生存。
五、开好家长会，搞好家访工作
成功的双边教育，会对学生的发展提供有力的保障。作为家长会，班主任一定要开好、开实、开成功，要认真准备，确保让家长会起到沟通促进的作用。在家长会上，班主任要如实而又委婉地把学生在校表现、学习情况介绍给家长，特别要对学生在校表现、学习情况介绍给家长，特别要对学生的进步多表扬、多鼓励，多肯定，对学生今后的发展提出要求。目的是让家长对学生充满信心，对学校充满信心。千万不要把家长会开成审判会，造成敌对情绪。在家长会上，应注意引导家长配合学校教育工作，做好家庭教育。也要给家长留有适当的交流时间，还要让家长代表发言。
对于家访工作，一定要注意抓住时机、注意场合、注意方式，更要注意自己的形象。不能让家访工作给家长带来麻烦，造成负担。成功的家访。会对教育起到积极促进作用。一般地，当学生生病或受伤时，以家访的方式去探望，可以缩短人与人之间距离，会让家长和学生产生一种感激之情。当学生成绩下降、情绪低落、行为反常时去做家访工作作，及时与家长取得联系、了解情况，和家长共同商定措施，对症下药，进行正面教育，克服消极因素，调动学生的积极因素，调整学生的心态，使其健康成长。当学生有进步时去家访，给学生带去鼓励、带云肯定，这样就能增强学生的自信心和上进心，激励学生百尺竿头，更进一步。同时还会促使家长更好地配合学校做好教育孩子的工作。
若把教育比作宇宙，那么每个班级就是宇宙中的星星。教育的发展离不开班级的进步，班級的进步离不开班级的管理。
一、以身作则，起好模范带头作用
著名教育家乌申斯基认为，任何章程和任何纲领，任何人的管理机构，无论他们设想得多么精巧都不能代替人格在教育事业中的作用。在班级管理中，师德和教师的人格力量不可忽视，孔子曾经说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”可见，身教重于言教，因此，班主任必须时时处处事事以高度负责的态度对待自己的言行，做到严于律己，以身作则，要求学生努力学习，自己就必须奋发向上；要求学生勇于创新，自己就不能因循守旧；要求学生遵纪守法，自己也应该修身自律。我曾接过一个班，学生纪律松散，不求上进，无心向学，针对这个班的实际情况，我先与同学们一起制定出能够为学生接受的班规，然后从自己做起，如规定不许迟到、旷课，我总在预备铃响之前站在课室门口；要求学生不说脏话，我自己就做到不说半句……我以自己努力工作，勤奋向上的精神影响学生，结果该班的班风很快的转变了，学生的学习成绩也进步了。事实证明，这种“润物细无声”的方式能够起到潜移默化的良好效果，是班级管理成功的重要原因之一。
二、建立一个好班委，实行学生自治
教师要相信学生、依靠学生，充分调动学生的积极、主动性。发挥学生的特长与优势，体现学生的主体地位，在班内建立一个良好的班委，形成良好的班风与学风，实现学生自治。
对班委的组建，实行竞选“上岗”，对组长的任用实行轮换制。在班干部竞选中，要求竞选的同学主要在演讲中表述自己的工作优势、工作思路、工作方法、工作目标以及完成好任务所采取主要措施。在竞选中严禁相互攻击，不能通过贬低别人来抬高自己，不要把竞选搞成对抗性竞争演讲。在选举时，教师当裁判，学生当评委，认真把班委组建好。对组长的轮换采取比优法，看谁在小组工作中有好的办法、好的措施、新的思路、新的探索。谁干得好就随时随地加以表扬和宣传，让大家从中相互学习、相互帮助、共同前进。这样既培养了学生的自信心、责任感和合作精神，又提高了学生自己教育自己、自己管理自己的能力。
三、引入竞争，评优树先、培养自信，体验成功
在班内，同学之间、小组之间进行评优树先。引入竞争。让他们比学习、比纪律、比卫生、比文明、比小创作、比小发明、比进步，还要开展一些文体性的比赛活动以及演讲活动。施行星级奖励，对学生尽量多鼓励多表扬，以提高学生的积极性与上进心，从而让学生树立自信心，培养了比、学、赶、帮、超的意识，形成了良好的班风与学风。
四、关心尊重学生，赏识鼓励学生
在班内要树立公平的民主意识，对待学生要一视同仁，不能厚此薄彼。要关心学生、爱护学生、尊重学生，逐步完善学生的人格，让班内充满爱。对班内发生的事情，一定要冷静、公正处理，否则会有负面影响，甚至连排位置也要注意方法。还应走进学生的情感世界，主动和他们沟通感情，特别是后进生，更需要教师的关注。要善于发现后进生的长处，并且及时给予鼓励和表扬，对学生的操行评语，一定要客观正确。有激励而又正确的评价，会对学生的成长快马加鞭，也许一句鼓励的话语，能把一个人推向成功，让人终身受益、终身难忘。周弘在《赏识你的孩子》一书封底有句这样的话：“上赏识导致成功，抱怨导致失败。”
有心理学家做过调查：孩子最怕什么？研究表明：孩子不是怕苦，也不是怕物质条件差，而是怕丢面子，失面子。所以人需要赏识，孩子更是如此。每个人都有他的闪光点，尽管再不听话，成绩再差的学生，教师只有发现他的闪光点，予以正确引导，给予适当的表扬和鼓励，抚慰他们的自尊心，增强他们的自信心，他们就能健康成长。因此，赏识和鼓励就如同植物需要浇水一样，离开了鼓励，孩子就不能生存。
五、开好家长会，搞好家访工作
成功的双边教育，会对学生的发展提供有力的保障。作为家长会，班主任一定要开好、开实、开成功，要认真准备，确保让家长会起到沟通促进的作用。在家长会上，班主任要如实而又委婉地把学生在校表现、学习情况介绍给家长，特别要对学生在校表现、学习情况介绍给家长，特别要对学生的进步多表扬、多鼓励，多肯定，对学生今后的发展提出要求。目的是让家长对学生充满信心，对学校充满信心。千万不要把家长会开成审判会，造成敌对情绪。在家长会上，应注意引导家长配合学校教育工作，做好家庭教育。也要给家长留有适当的交流时间，还要让家长代表发言。
对于家访工作，一定要注意抓住时机、注意场合、注意方式，更要注意自己的形象。不能让家访工作给家长带来麻烦，造成负担。成功的家访。会对教育起到积极促进作用。一般地，当学生生病或受伤时，以家访的方式去探望，可以缩短人与人之间距离，会让家长和学生产生一种感激之情。当学生成绩下降、情绪低落、行为反常时去做家访工作作，及时与家长取得联系、了解情况，和家长共同商定措施，对症下药，进行正面教育，克服消极因素，调动学生的积极因素，调整学生的心态，使其健康成长。当学生有进步时去家访，给学生带去鼓励、带云肯定，这样就能增强学生的自信心和上进心，激励学生百尺竿头，更进一步。同时还会促使家长更好地配合学校做好教育孩子的工作。
若把教育比作宇宙，那么每个班级就是宇宙中的星星。教育的发展离不开班级的进步，班級的进步离不开班级的管理。