【摘 要】
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本文以《化学反应与电能》教学设计为例，阐述促进学生化学学科核心素养发展的单元教学设计一次成功的实践：基于教材分析确定单元教学目标与整体教学思路；将目标、情境、问题、活动相结合；以“金属的腐蚀”为情境，通过分析金属腐蚀、防护金属等问题将《化学反应与电能》整个单元的内容整合在一起，帮助学生建构原电池、电解池的结构模型；引导学生总结解决生产生活中有关电化学实际问题的思路和方法，从而使学生深刻地认识电化学
【基金项目】
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广西壮族自治区教育厅2019年广西学位与研究生教育改革课题“依托高水平学科竞赛提高专业硕士研究生实践创新能力的研究”（JGY2019115）、广西壮族自治区教育厅2019年广西高等教育本科教学改革工程项目一般B类“面向师范专业认证的课程建设与教学改革研究——以化学专业为例”（2019JGB267）的研究成果；
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本文以《化学反应与电能》教学设计为例，阐述促进学生化学学科核心素养发展的单元教学设计一次成功的实践：基于教材分析确定单元教学目标与整体教学思路；将目标、情境、问题、活动相结合；以“金属的腐蚀”为情境，通过分析金属腐蚀、防护金属等问题将《化学反应与电能》整个单元的内容整合在一起，帮助学生建构原电池、电解池的结构模型；引导学生总结解决生产生活中有关电化学实际问题的思路和方法，从而使学生深刻地认识电化学对生产生活、社会发展的重要性。
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