【摘 要】
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为深入了解目前我国产教融合开展情况，推动产教融合改革走深走实，对入选中国高等教育博览会2020年度“校企合作双百计划”的103个典型案例，从项目目标、实施状况、项目评价三个方面进行全景式分析。研究发现，我国产教融合改革的特点是：人才培养是产教融合主要目标，高校参与产教融合的积极性远高于企业，产教融合的合作类型多元化，合作的广度和深度是产教融合可持续发展的重要因素，质量评价是产教融合持续改进的根本保
【基金项目】
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中国高等教育学会2021年度专项课题“行业特色型高校产教融合机制研究—基于三螺旋理论的视角”（21CJZD04）的研究成果；
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为深入了解目前我国产教融合开展情况，推动产教融合改革走深走实，对入选中国高等教育博览会2020年度“校企合作双百计划”的103个典型案例，从项目目标、实施状况、项目评价三个方面进行全景式分析。研究发现，我国产教融合改革的特点是：人才培养是产教融合主要目标，高校参与产教融合的积极性远高于企业，产教融合的合作类型多元化，合作的广度和深度是产教融合可持续发展的重要因素，质量评价是产教融合持续改进的根本保障。针对部分产教融合项目偏离育人的根本目标、合作广度和深度不够以及缺乏质量监控与评价机制的问题，提出以目标为指引建立产教融合长效机制，以协同创新为基础构建产教融合生态系统，以多元多维为导向建立产教融合评价体系。
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