【摘 要】
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随着时代的发展进步,信息技术在多个领域都发挥了重要的作用,在教育领域中使用信息技术对于小学教学而言有利于高效课堂的建立.信息技术与小学数学的融合,为教师的教学提供了重要的帮助,成为其得力助手,多媒体技术与数学的有机融合也成为目前教育领域中热点话题.多媒体技术的使用促使数学课堂发生改变,为学生带来不一样的数学课堂体验,采用多维一体的教学模式,能够促进学生感官协调,增加学生对于数学的兴趣,同时也有利于和谐课堂的打造.本文针对多媒体技术与小学数学教学的整合进行分析和研究,并且提出相应对策,希望能为教育工作者提供
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随着时代的发展进步,信息技术在多个领域都发挥了重要的作用,在教育领域中使用信息技术对于小学教学而言有利于高效课堂的建立.信息技术与小学数学的融合,为教师的教学提供了重要的帮助,成为其得力助手,多媒体技术与数学的有机融合也成为目前教育领域中热点话题.多媒体技术的使用促使数学课堂发生改变,为学生带来不一样的数学课堂体验,采用多维一体的教学模式,能够促进学生感官协调,增加学生对于数学的兴趣,同时也有利于和谐课堂的打造.本文针对多媒体技术与小学数学教学的整合进行分析和研究,并且提出相应对策,希望能为教育工作者提供参考和借鉴.
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引言:小学生正处于思想道德观念养成的关键时期,这一时期,加紧对学生开展道德教育,已成为一项重要教育工作.英语课程中蕴含诸多德育内容,班主任需要充分挖掘,并融入教学方法中,边传输英语知识,边渗透德育内容,强化学生对英语文化的理解,逐步提升道德品质,促进全面发展.本文就结合小学英语教学中渗透德育的意义,提出几点渗透德育的具体方法.
随着新课改教学模式逐渐深入教学其中,现代化教学也逐渐应运而生.互动式教学方法作为增强师生互动的教学模式,需要数学教师更新过去传统的教学观念,尽最大的努力和学生建立良好的师生情谊,在课堂当中以平等的模式尽心互动与交流,并在这一过程中引导学生理解与掌握知识,促使学生能够获得整体进步.在小学数学高年级课堂教学中,教师使用互动式教学方法能够增强学生的学习热情,更加有助于学生整体发展.基于此,本篇文章首先讲述了小学数学高年级教学现状以及互动式教学的优势,又进一步阐述了互动式教学法在小学高年级数学教学过程中的应用策略
古诗词是我国文化艺术的瑰宝之一.学习古诗词不仅可以让学生提升自己的语言文化素养,还可以通过学习古诗词让学生体会到我国古代诗歌的格律美与音韵美、感受到中华传统文化的魅力所在.语文课程新标准指出每个学段在阅读方面对古诗的要求是不同的,对于低年级的学生来说,只要求能够熟读和背诵,获得初步的情感体验即可.但是随着阶段不断升高,对领悟诗歌的思想内容以及作者表达的情感也有着更高的要求.虽然经典古诗词值得莘莘学子去品读,但是作为一名小学语文教师,我很清楚对于理解能力以及思维能力都尚浅的小学生来说,学习好含义凝练深层的古
随着教育改革的不断深入,小学教育已经成为教育中非常重要的环节,重要性也在不断增加,教师应该用全新的方式对当前的小学生进行教育,其中就包括了合作学习,通过合作学习能够有效帮助学生建立语文综合素养,为学生打下坚实的语文基础,是语文教育中非常重要的环节,也是小学教育中的重点方法之一,因此本文主要对此进行分析,希望能够对相关从业者有一定的参考作用.
语文是小学基础课程教育中的一门重要学科, 是学习其他任何一门学科的基础性学科,只有在正确理解题目意思之后才能正确解题.语文学习过程当中涉及最多的就是语言文字以及运用形式的学习.语文是一门重要的人文社会性学科,学习语文不仅仅是为了了解语文理论知识以及写作方式,更重要的是提高自身的语文素养,掌握与他人沟通交流的技巧.语文学习最重要的就是准确地掌握听、说、读、写、编等语言文字应用技巧,对于句子进行改编、改写,使之更好地表达自己的思想感情.
在新课标的背景下,对于教学提出了新的要求,尤其是小学阶段的语文教学,对其教学开展的形式与理念,都提出了新的要求.因此,小学语文教师需要对其教学进行反思,可以帮助教师回顾小学语文教学课堂开展的优点以及存在的缺点,审视自己开展的小学语文教学课堂,是否符合在新课改背景下,小学语文教学的相关要求,可以实现小学语文教学效果的提升.新课标背景下,小学语文教师要注重学生知识与技能的有效提升,改变教学的观念与教学开展的模式,对于小学语文教师来说,不管是小学语文教学的质量还是教学效率都会有很大的提升,还能够实现开拓学生思维
阅读教学是小学语文的教学重点,尤其是学生在内容理解与领悟表达方法方面会遇到较大的困难,很容易影响到阅读教学的质量.基于新课程改革向小学语文阅读教学所提出的要求,教师必须积极转变教学理念与模式,以求在阅读教学过程中帮助学生更好地理解内容与领悟表达方法,获得更好的发展.本文从多个方面来分析论述小学语文阅读教学理解内容与领悟表达方法的途径,期望为从事小学语文教学的教师提供些许教学方面的建议.
语文教学中,如何培养学生的学习兴趣,是每位教师经常关注的问题,学生兴趣的培养对语文教学至关重要,能否提高学生的兴趣关系着语文教学的成功与否,因此教师在教学中不但要教给学生知识,而且要时时刻刻关注学生学习的兴趣,激发他们学习的潜力,这才是提高学习语文知识的根本方法.教学上要注重教学的质量,而学生的学习兴趣就是提高语文质量的主战场,这个战场决定了语文教学的成败.因此,在教学中引导让学生喜欢语文、主动学习语文,培养学生的学习兴趣,让学生越学越有味,乐在其中.多年来,我在教学中进行了以下的尝试.
在小学阶段,培养儿童的数学思维对于儿童的发展具有重要的意义.在数学课堂教学中,教师要关注儿童的数学思维发展,为儿童的思维能力提升创造空间,给儿童的发展提供支撑点,贴近儿童的思维发展的生长点,不断拓展儿童的数学思维空间,为儿童的思维由低阶走向高阶提供动力,进而推动儿童抽象思维、推理思维、批判思维、创新思维的不断发展.
随着素质教育的深入推进,学校的教学模式及教学任务也发生着重大变革,学校不仅要负责传授学生文化知识,更要在尊重学生个体差异性的基础上,重视培养学生的创新思维及实践能力.基于此,本文针对当下小学数学课堂中分层教学存在的不足,提出了在深度学习模式下,如何利用分层教学提升小学数学课堂质量的具体策略及改进方法,希望对小学数学课堂提供一些参考性意见.