【摘 要】
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统编版语文教材采用人文主题与语文要素相结合的双线结构进行编排，从单元导语、课后习题到语文园地、习作都围绕着语文n要素进行层级训练，这既提示教师要紧扣语文要素，从单元整体上关注一个单元中所编排的内容，又要注意人文主题与语文要素并非彼此独n立，要将二者融合在一起进行教学，不能忽视二者一体两面的关系。本文以统编教材四上第六单元为例，注重单元整体意识与双线结构的融n合，力求在整体意识与双线融合的角度下，促进学生学用能力的巩固与发展。
【机 构】
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厦门市松柏小学 福建厦门 361000
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统编版语文教材采用人文主题与语文要素相结合的双线结构进行编排，从单元导语、课后习题到语文园地、习作都围绕着语文n要素进行层级训练，这既提示教师要紧扣语文要素，从单元整体上关注一个单元中所编排的内容，又要注意人文主题与语文要素并非彼此独n立，要将二者融合在一起进行教学，不能忽视二者一体两面的关系。本文以统编教材四上第六单元为例，注重单元整体意识与双线结构的融n合，力求在整体意识与双线融合的角度下，促进学生学用能力的巩固与发展。
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