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【摘要】随着经济全球化的发展，商务英语近几十年来的快速发展以及对人才的需求越来越广。由商务英语的远代历史时期到近代发展史直至现代与当今现状的对比与探析，来更好地了解及适应当今国际市场对于人才的需求技能及对个人素质的基本要求。
【关键词】商务英语 商务英语发展历程 专业技能
商务英语作为专门用途英语的分支，历史不过只有40年的时间，但是商务英语的实践去已经有近5个世纪，正是因为这样厚重的历史积淀，才有了商务英语今天的局面，这门学科的最终形成有着坚实的实践基础。
一、商务英语的历程
1.商务英语的远代历史时期（1840年以前）。航海贸易港口，国与国通商活动的频繁交流中，形成早期的“商务英语”。商务英语在中国的起源：中国式的商务英语—洋泾浜英语（Chinese Pidgin Englishi）以下简称CPE。CPE产生与1699年到1747年之间，早期从“广州/广东英语”发展到后期“中国沿海英语”。CPE是由中国人发明，其教学也具有浓厚的中国主义特色元素。构成的方式由常用的词语结合中国的语法、语音构成CPE句子。早期的CPE是通过和国外人接触模仿而形成。这个时期的英语主要用途为商务贸易。
2.商务英语的近代历史时期（1840年-1949年）。外国列强在中国取得协定关税特权，商务活动渗透到了航运、金融、保险。洋务学堂教授的外国语言课程包括的外语和近代自然科学的课程成为主课程。这个时期的英语主要用途为商务外交沟通。
3.商务英语的现代历史时期（1949年-1978年）。新中国成立到实施改革开放前，我国的对外贸易制度是由国家统治。国家将外贸经营权和管理权集中管理。这个时期的英语主要用国家与国家之间的商务活动。
4.商务英语的当代历史时期（1978年至今）。（1）基础阶段：革开放政策的前期，中国的计划经济开始部分的与市场经济接轨。外资的引入使市场对国际商务英语人才需求增大。（2）起步阶段：1994年 9月16日至18日在对外经济贸易大学举行了第一届全国国际商务英语研讨会，这是我国商务英语专业和学科发展奠基式的会议标志着我国商务英语开始走向有序的轨道。（3）发展阶段：2006年在黑龙江大学举行的第七届全国国际商务英语研讨会。此时，由于我国国际商的迅猛发展，市场亟需商务英语人才，引起了越来越多的大学开设商务英语专业。（4）发展成熟阶段：2007年，对外经济贸易大学申报商务英语本科专业，成功获得了教育部官方的批准商务英语专业（即英语语言商务专业）有了合法的地位。成为与英语语言文学专业平行的专业紧接着，广东外语外贸大学和上海对外贸易学院申报商务英语本科专业也获得批准。至2011年5月我国有三十二所大学申报商务英语本科专业获得教育部批准。
二、商务英语人才具备的技能
1.自身综合素质和未来目标的定位。首先自身综合素质应包含正确的价值观以及树立坚定的民族意识。其次，个人良好的素质以及心理素质会影响企业的整体发展。吃苦耐勞、团结、诚信都成了良好素质的标准。商务英语人才良好的心理素质在人际关系和整个团队协作中发挥了良好的协调作用。
社会对商务英语专业本科毕业生的需求岗位是商务英语笔译、口译和外贸业务员，而在校生毕业后大多想做管理人员，这与用人单位对商务英语专业人才的岗位需求不相一致。定位与社会需求挂钩才能实现个人价值。
2.应用语言实践的能力。语言技能是商务英语专业学生的必备技能，指的是以听说读写译为主的基本技能。熟练掌握各项能力有助于学生自身能力的提高以适应市场及企业的人才需求，也同时给自己提供了更多的发展机遇。
3.专业知识方面的能力。商务英语专业除了需掌握基本的英语技能的同时还要具备良好的商务英语专业知识及国际商务理论，同时实务知识以及企业管理能力方面的技能也很重要。（1）基础知识是根本。函电的写作及熟悉各种商务术语。（2）掌握国内外政策法律。在全球一体化的环境下熟练把握一个国家的政策和法律有利于很多国际间的经济事务，可达到事半功倍的办事效果。（3）市场营销能力。这要求学生能够在诚信，平等的前提下把握客户的心理。并且能够培养和开发客户群体，利用各种方式对企业进行宣传，扩大企业的知名度。用人单位对商务英语人才的英语基本功和翻译技能有较高要求，商务英语专业人才培养应该重视英语基本功，尤其是翻译技能。用人单位很看重英语专业四、八级证书和中高级口译证书也正说明了英语技能的重要性。
4.综合能力的培养。（1）电子产品相关操作能力。（2）国际贸易实务操作能力。（3）谈判及业务创新能力。用人单位也重视一个好员工应该具备的能力，如“执行力”、“时间管理能力”、“心理承受能力”、“团队协作能力”。这些能力并不是光靠教师教学就能够提高的，可以通过自己平时有意识地进行培养。
5.拓展技能。（1）管理技能（组织能力、策划能力、协调能力、创新能力）。（2）人际技能（应变能力、沟通能力、演讲能力、公关能力）。世界经贸的一体化对于优秀的商务英语专业学生需求更加迫切。因此，只有拥有必备的职业能力以及熟练掌握职业技能才是成为一名合格的商务英语专业人才的必经之路。
三、总结
商务英语在不同时代背景下，承载着不同使命，如今的商务英语不只是简单地的英文水平、能力的提高，它更多地是传授一种西方的企业管理理念、工作心理，是如何和外国人打交道，如何和他们合作、工作的方式方法，以及他们的生活习惯等，对人才的要求标准将会越来越高，对人才的需求也会更加迫切。
参考文献：
[1]秦萌.高校商务英语专业岗位技能评测标准探析[J].太原城市职业技术学院学报，2014（6）.
【关键词】商务英语 商务英语发展历程 专业技能
商务英语作为专门用途英语的分支，历史不过只有40年的时间，但是商务英语的实践去已经有近5个世纪，正是因为这样厚重的历史积淀，才有了商务英语今天的局面，这门学科的最终形成有着坚实的实践基础。
一、商务英语的历程
1.商务英语的远代历史时期（1840年以前）。航海贸易港口，国与国通商活动的频繁交流中，形成早期的“商务英语”。商务英语在中国的起源：中国式的商务英语—洋泾浜英语（Chinese Pidgin Englishi）以下简称CPE。CPE产生与1699年到1747年之间，早期从“广州/广东英语”发展到后期“中国沿海英语”。CPE是由中国人发明，其教学也具有浓厚的中国主义特色元素。构成的方式由常用的词语结合中国的语法、语音构成CPE句子。早期的CPE是通过和国外人接触模仿而形成。这个时期的英语主要用途为商务贸易。
2.商务英语的近代历史时期（1840年-1949年）。外国列强在中国取得协定关税特权，商务活动渗透到了航运、金融、保险。洋务学堂教授的外国语言课程包括的外语和近代自然科学的课程成为主课程。这个时期的英语主要用途为商务外交沟通。
3.商务英语的现代历史时期（1949年-1978年）。新中国成立到实施改革开放前，我国的对外贸易制度是由国家统治。国家将外贸经营权和管理权集中管理。这个时期的英语主要用国家与国家之间的商务活动。
4.商务英语的当代历史时期（1978年至今）。（1）基础阶段：革开放政策的前期，中国的计划经济开始部分的与市场经济接轨。外资的引入使市场对国际商务英语人才需求增大。（2）起步阶段：1994年 9月16日至18日在对外经济贸易大学举行了第一届全国国际商务英语研讨会，这是我国商务英语专业和学科发展奠基式的会议标志着我国商务英语开始走向有序的轨道。（3）发展阶段：2006年在黑龙江大学举行的第七届全国国际商务英语研讨会。此时，由于我国国际商的迅猛发展，市场亟需商务英语人才，引起了越来越多的大学开设商务英语专业。（4）发展成熟阶段：2007年，对外经济贸易大学申报商务英语本科专业，成功获得了教育部官方的批准商务英语专业（即英语语言商务专业）有了合法的地位。成为与英语语言文学专业平行的专业紧接着，广东外语外贸大学和上海对外贸易学院申报商务英语本科专业也获得批准。至2011年5月我国有三十二所大学申报商务英语本科专业获得教育部批准。
二、商务英语人才具备的技能
1.自身综合素质和未来目标的定位。首先自身综合素质应包含正确的价值观以及树立坚定的民族意识。其次，个人良好的素质以及心理素质会影响企业的整体发展。吃苦耐勞、团结、诚信都成了良好素质的标准。商务英语人才良好的心理素质在人际关系和整个团队协作中发挥了良好的协调作用。
社会对商务英语专业本科毕业生的需求岗位是商务英语笔译、口译和外贸业务员，而在校生毕业后大多想做管理人员，这与用人单位对商务英语专业人才的岗位需求不相一致。定位与社会需求挂钩才能实现个人价值。
2.应用语言实践的能力。语言技能是商务英语专业学生的必备技能，指的是以听说读写译为主的基本技能。熟练掌握各项能力有助于学生自身能力的提高以适应市场及企业的人才需求，也同时给自己提供了更多的发展机遇。
3.专业知识方面的能力。商务英语专业除了需掌握基本的英语技能的同时还要具备良好的商务英语专业知识及国际商务理论，同时实务知识以及企业管理能力方面的技能也很重要。（1）基础知识是根本。函电的写作及熟悉各种商务术语。（2）掌握国内外政策法律。在全球一体化的环境下熟练把握一个国家的政策和法律有利于很多国际间的经济事务，可达到事半功倍的办事效果。（3）市场营销能力。这要求学生能够在诚信，平等的前提下把握客户的心理。并且能够培养和开发客户群体，利用各种方式对企业进行宣传，扩大企业的知名度。用人单位对商务英语人才的英语基本功和翻译技能有较高要求，商务英语专业人才培养应该重视英语基本功，尤其是翻译技能。用人单位很看重英语专业四、八级证书和中高级口译证书也正说明了英语技能的重要性。
4.综合能力的培养。（1）电子产品相关操作能力。（2）国际贸易实务操作能力。（3）谈判及业务创新能力。用人单位也重视一个好员工应该具备的能力，如“执行力”、“时间管理能力”、“心理承受能力”、“团队协作能力”。这些能力并不是光靠教师教学就能够提高的，可以通过自己平时有意识地进行培养。
5.拓展技能。（1）管理技能（组织能力、策划能力、协调能力、创新能力）。（2）人际技能（应变能力、沟通能力、演讲能力、公关能力）。世界经贸的一体化对于优秀的商务英语专业学生需求更加迫切。因此，只有拥有必备的职业能力以及熟练掌握职业技能才是成为一名合格的商务英语专业人才的必经之路。
三、总结
商务英语在不同时代背景下，承载着不同使命，如今的商务英语不只是简单地的英文水平、能力的提高，它更多地是传授一种西方的企业管理理念、工作心理，是如何和外国人打交道，如何和他们合作、工作的方式方法，以及他们的生活习惯等，对人才的要求标准将会越来越高，对人才的需求也会更加迫切。
参考文献：
[1]秦萌.高校商务英语专业岗位技能评测标准探析[J].太原城市职业技术学院学报，2014（6）.