一、案例背景
　　传统的小学足球课堂教学中，教师多关注足球技术的传授，对学生的足球基础缺乏深入了解，足球课堂常陷入某项足球技术教学的境况，丢掉了足球运动的原有魅力，弱化了足球的育人功能，使原本应该充满快乐和情感的足球课堂达不到预期效果。
　　如何改变现状？笔者认为教师应当把足球课堂的“足球味”找回并带给学生。足球赛场上的个性张扬、身体对抗、团队合作、裁判规则……赛场外热情的球迷、舞动的队旗、嘹亮的队歌……尽显了“足球味”。教师应根据教学目标的需要，将其巧妙地融入到课堂教学环节中去，让学生学习足球技术的同时能够真正地感受到足球的文化，体验到足球的魅力，从而，产生持续学习足球的兴趣，唯有如此，足球课堂地学习才会有深度和广度。
　　在一次市级体育教研活动中，笔者执教四年级《守门员技术：单腿跪撑接地滚球》一课，进行了尝试性的教学改进，感受良多。
　　二、案例描述
　　水平二（四年级）《守门员技术：单腿跪撑接地滚球》，人数40人，器材：标志盘22个，足球20个。
　　1.准备部分
　　师：“同学们，足球被誉为世界第一运动，有无数奔放热情的球迷，你们知道球迷加油时的动作有哪些吗？”学生开动脑筋，回忆在电视或球场看到的球迷庆祝的方式，有的回答“鼓掌”，有的说“跳跃”，还有的做出蹲和起的“人浪”动作。
　　教师趁机播放《球迷之歌》音乐，创设本校球队参加比赛情境，号召学生为校足球队加油助威。在音乐伴奏下，教师带领学生用“鼓掌、搭肩跳、人浪”等组合动作一起为校队加油，学生边做动作边高声呼喊“加油”，个个充满热情，十分投入，在此起彼伏的互动口号声中，俨然成为一群快乐的小球迷。音乐结束，教师小结道：“同学们，今后同家人或朋友看足球比赛时可以用今天所学动作，为自己喜爱的球队加油！”“好！”学生兴奋地回答。
　　2.基本部分
　　本课重点：判断准确，快速移动