【摘 要】
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中学教研组建设历时已久，但实然性问题仍然突出，如组织行政化较弱，执行力不够；欠缺专业化引领，文化认同弱；倾向于外来驱动，务虚不务实等。在建设高质量教育体系的背景下，有必要以高品质为标准对教研组建设提出应然方案，如持续明确和强化教研组的功能；以课堂教学实践为驱动出发点；借助外力搭建专业成长平台；管理要有人文关怀，培养教师组织认同；确立教研制度，走向专业发展等。
【基金项目】
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浙江省教育厅科研资助项目“基于新课程标准的初中历史‘教、学、评’一致性研究”（项目编号：Y202250848）的研究成果； 四川省教育科学研究院院立重点课题“家校社协同视角下省域家庭教育指导的体系建构与推进策略研究”的研究成果；
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中学教研组建设历时已久，但实然性问题仍然突出，如组织行政化较弱，执行力不够；欠缺专业化引领，文化认同弱；倾向于外来驱动，务虚不务实等。在建设高质量教育体系的背景下，有必要以高品质为标准对教研组建设提出应然方案，如持续明确和强化教研组的功能；以课堂教学实践为驱动出发点；借助外力搭建专业成长平台；管理要有人文关怀，培养教师组织认同；确立教研制度，走向专业发展等。
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