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在幼儿园教育阶段,结构游戏是发展幼儿学习意识和认知能力的重要活动形式之一,其对促进幼儿学习能力发展有着积极的作用.因此,在幼儿园教育过程中,教师应当重视结构游戏对幼儿教育的作用与价值.文章基于对结构游戏中数学教育元素的分析,提出教师在日常教学过程中,可以通过营造趣味性的结构游戏环境,选择贴近幼儿实际学习兴趣的数学游戏活动,借助各种隐性教育游戏素材的投放和结构游戏的开展,有效促进学生数学认知能力的提升和发展.