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＜正＞2019年秋,《中外历史纲要》（上册）启用后,许多教师感觉到"内容多、教学任务难以完成"。原因何在?笔者通过考察诸多教学设计、课件、课堂实录后发现:有些教师没有领会新课程理念下的课堂教学诉求,基本上是梳理知识,在教学内容整合、体验探究学习上存在问题。为此,
理解诉求 直面问题 有的放矢——以《中外历史纲要》（上）第一单元教学为例
【摘 要】
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＜正＞2019年秋,《中外历史纲要》（上册）启用后,许多教师感觉到"内容多、教学任务难以完成"。原因何在?笔者通过考察诸多教学设计、课件、课堂实录后发现:有些教师没有领会新课程理念下的课堂教学诉求,基本上是梳理知识,在教学内容整合、体验探究学习上存在问题。为此,
【机 构】
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江阴高级中学
【出 处】
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历史教学(上半月刊
【发表日期】
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2020年02期
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