【摘 要】
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翻译作品既是艺术的体现,也是思维产品。翻译质量的好坏,需要以评估标准进行科学地评定,以有益于文学鉴赏和文学传播。本文从翻译标准的理论出发,分析了“信、达、雅”翻译标
【机 构】
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三峡大学外国语学院,阿比林大学教育技术处
【基金项目】
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湖北省教育厅哲学社会科学研究青年项目“大数据背景下自主-互动教学模式的发展与策略——以英语网络教育为例”,三峡大学高教研究重点项目“基于SPOC的学术英语写作混合教学模式探究”,三峡大学教学研究项目“大数据背景下大学英语学术写作能力SPOC培养模式研究”(J2019040)
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翻译作品既是艺术的体现,也是思维产品。翻译质量的好坏,需要以评估标准进行科学地评定,以有益于文学鉴赏和文学传播。本文从翻译标准的理论出发,分析了“信、达、雅”翻译标准的利弊,在文学翻译评估的基础上,结合教育学中的量表评估,提出风格匹配、标准精细的量表式翻译评估标准,将“信、达、雅”标准化、等级化,让文学翻译评估具有可操作性,充分调动译者的主观能动性,有利于翻译质量的提高,也有益于开展翻译实践和翻译教学。
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