【摘 要】
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改革“教育基本理论”课程教学需要对理论的特性及理论教学的方法论有深刻的认识,教学的逻辑起点是对“教育基本理论”教学的本质与行为的思考。“教育基本理论”的教学是实
【基金项目】
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国家社科基金“十三五”规划2017年度教育学一般课题(BDA170022)
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改革“教育基本理论”课程教学需要对理论的特性及理论教学的方法论有深刻的认识,教学的逻辑起点是对“教育基本理论”教学的本质与行为的思考。“教育基本理论”的教学是实现对“教育”的理解,是不断解决学习问题的过程,也是教师带领学生参与“教育评论”的过程。“教育基本理论”教学要以建构主义为基础,重组学生经验,借助常识进行理论学习,关注学生思维方式中存在的问题并改变学生固有的思维品质。要实现对“教育基本理论”课程教学的改革,需要尝试以下做法:重组教学过程:以“思维方式训练”代替“对知识、结论的期待”;革新案例教学形式
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