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数学课堂上，教师很少从学生的基础出发．找出新知识的生长点．引导学生体验探究，并自然形成算理。改变现状，教师要通览教材，对教材进行有效处理；了解学生知识底数．引出要解决的问题，有效导入；做好信息铺垫．建构提升出新概念；适度引导．并给学生提供自主发现的机会；设计好有梯度的练习．将新方法运用于生活实践；用好的板书，帮助学生梳理完整的知识结构。有效引导．将使数学课堂生成更多精彩。