电子信息类专业课研究型教学模式的改革与创新

来源 :当代教育实践与教学研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yu351464325
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随着教育教学工作的快速发展,我国的高校教学面临新的改革与创新,为此我们需要对各个专业的课程教学进行深入研究,使其在教学模式上能够提高质量与效率,适应新时代对于人才的各种需求。在新的时代下,对于人才的需求变得越来越高,传统的教学模式下,所诞生的人才无法满足目前市场对于人才的特定需求,为此没有对教学内容进行深入改革,发展学生的各项能力,才能使其在日后的就业中拥有更多的竞争力。研究型教学模式能够使学生在探究的过程中提高自己的技能与知识,这样的方式能够有助于学生综合能力的发展,也有助于学生更好地应对最后的工作,使
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大数据时代,高校思政教育理论话语体系的发展转型目标有两个:一是巩固马克思主义话语体系,二是实现育人的目标。在实现目标的过程中,思政话语分析体系要不断地改革和创新,这样才能适应时代的发展,而不至于因落后而被时代淘汰。
近年来,为支撑我国建筑行业加速转型升级对高素质专业人才的需求,国家相关部委提出了“新工科”建设的发展战略,对我国高等教育工科人才的培养提出了新的要求。作为土木工程专业本科生的重要专业基础课,《混凝土结构设计原理》的改革对培养满足“新工科”要求的土木工程人才无疑起着十分重要的作用。本文结合教育信息化的特点,突破传统课堂的界限,将线上教学和线上教学进行优化整合,对新工科背景下《混凝土结构设计原理》课程进行教学内容、教学方法和教学评价三个方面的改革,为该课程提供可操作的全周期实践教学方案,探索性搭建适应新时代人
“四史”是指党史?新中国史?改革开放史?社会主义发展史?加强大学生“四史”教育,既是促使大学生传承中华优秀传统文化?坚定爱国主义理想信念?增强民族复兴使命的重要渠道,也是落实高校立德树人使命?培育大学生家国情怀的重要举措?以“四史”教育为载体,培育大学生家国情怀,需要积极探索有效路径,将“四史”教育融入课堂教学?社会实践?校园文化中,使学生在学习?生活以及工作的方方面面都能更好地学习历史?认知历史?懂得历史,塑造正确的价值观和历史观?
新时代高校要以疫情防控教育为契机和切入点,将防控和育人有机结合,寻求突发疫情下大学生意识形态教育的新方法,为突发疫情下的思政教育工作提供理论参考?当前高校要充分利用好“网络阵地”,丰富教育载体和形式,改“大水漫灌”为“精准滴灌”,强化意识形态教育精准度,使后疫情时代高校意识形态安全教育呈现良好态势?
社会责任感培养是中学历史教学的重要目标?我国古代教育极为重视社会责任感的培养?然而,近些年随着社会经济的发展,不少错误思想涌现,冲击着中学生的价值观,社会责任感在青少年一代中开始逐渐缺失?历史作为一门人文学科,是社会责任感培养的重要载体?但当前中学历史教育更倾向于知识传授,很少发掘历史人物的道德情感,这无疑弱化了社会责任感的培养,进而助推了历史教育与现实社会的脱节?历史教师应重视和发挥历史课程在这方面的积极效用,在教学过程中厚植家国情怀,培养和提升学生的社会责任感?
目的:探究基于超星学习通平台生物化学混合式金课教学模式的构建。方法:将2020级护理学院2个护理本科班的学生纳入本研究,以班级为单位,应用摸球法进行随机整体抽样。抽取1个班级实施基于超星学习通平台生物化学混合式金课教学模式并记作实验组(n=36),另1个班级实施传统课堂教学模式并记作对照组(n=36)。一学期结束,对比分析2组期末考试成绩及教学满意度。结果:实验组期末考试成绩(80.03±5.88)分显著高于对照组(72.24±6.79)分(P<0.05)。实验组对团队意识、思维启发、学习主动性、解决问题
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随着新技术和教育的积极、深度融合,如何促进教育变革创新,充分发挥新技术优势,加快发展开放灵活的教育,是每位教育工作者需要思考的问题。教师应该积极大胆利用新技术赋能课程改革。新网络媒体智能手机的广泛应用,也正在改变学生学习生活的方式。通过使用学习通平台对公安信息化课程进行教学,提出在线上线下混合教学环节,融入思政元素环节和考核环节的教学设计思考,努力提升教学质量。
本着提高学生学习能力为目标,采用“思维导图+微课”模式进行教学的研究与实践?思维导图展示了关键的中心词及其之间的相互关联,有助于学生形成知识架构;针对课程重点难点?典型案例?综合题?实验操作?实习工段等内容为主的微课视频,促进学生对知识点的理解;“思维导图+微课”将知识脉络与零散的知识点有机结合,使知识结构更加立体化;“思维导图+微课”?自测系统在SPOC平台上的应用,为学生“课前预习—课中学习—课后巩固”提供很好的学习资源?思维导图的设计和微课制作均以教师为主导?以学生为主体开展教学研究,在此过程中,学
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