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数学学科具有抽象化、晦涩难懂的课程特质,因此,学生的学习兴趣难以被激发。新课程改革提出了培养学生的数学思维能力,强化数学学习效果的要求。教师可以引入游戏化教学方法,采用学生感兴趣的方式,引发学生在游戏情境中的深入思考和探索,促进学生数学学习主体性的发挥。本文从游戏化教学方法的应用价值入手,明确小学数学教学上的不足,积极探索游戏化教学在小学数学中的应用路径,提出实践层面的教学策略,以期为数学教育工作者提供参考,促进高质量数学教学目标的顺利达成。