【摘 要】
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语文课堂教学实践中，朗读教学普遍存在着形式随意、目的不明、指导机械等问题，课堂朗读不应只是语文教学的点缀，而应是一种理解，一种体验，要让学生在朗读中感受作品语言，从而获得思
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语文课堂教学实践中，朗读教学普遍存在着形式随意、目的不明、指导机械等问题，课堂朗读不应只是语文教学的点缀，而应是一种理解，一种体验，要让学生在朗读中感受作品语言，从而获得思想的顿悟，情感的熏陶、语感的提升。在阅读教学中要恰当地进行朗读训练，朗读的目的应明确，朗读的指导要到位，朗读的技巧要灵活，把朗读训练落到实处。
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