【摘 要】
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该文应用统计学方法对新疆农业大学食品科学与药学学院民、汉13个班的《食品试验设计与统计分析》课程成绩进行了分析研究,以探讨民、汉合班与分班授课对少数民族学生课程教学效果的影响.分析结果表明:通过民、汉学生合班授课这种教学方式,能显著提高少数民族学生的课程学习成绩,平均成绩较分班学生提高了15分,表明该措施有提高少数民族学生教学质量的效果.
【机 构】
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新疆农业大学食品科学与药学学院 新疆乌鲁木齐 830052
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该文应用统计学方法对新疆农业大学食品科学与药学学院民、汉13个班的《食品试验设计与统计分析》课程成绩进行了分析研究,以探讨民、汉合班与分班授课对少数民族学生课程教学效果的影响.分析结果表明:通过民、汉学生合班授课这种教学方式,能显著提高少数民族学生的课程学习成绩,平均成绩较分班学生提高了15分,表明该措施有提高少数民族学生教学质量的效果.
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