【摘 要】
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培养智能建造工程人才，需要优化实训教学体系。建筑行业正在经历整体转型，一是从人力稀缺导出建筑工业化、二是从管道产品转向零部件产品、三是从一次交讫转为全周期运维；与此对应，土建工程师的适岗能力也有新诉求，尤其是应用型人才的工程能力、建筑工业化的协作能力和产品服务化的数据能力。应用系统动力学理论，解析实训教学与技能习得两大变量之间的因果链、增强回路、调节回路和反馈机制，研究结果表明：地方高校土建类专业
【基金项目】
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浙江省高等教育“十三五”教学改革研究项目“面向全周期设计的多专业实训体系研究”（jg2019609）； 浙江省教育科学规划课题“双师型教师培养、评价与激励机制研究”（2020SCG082）；
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培养智能建造工程人才，需要优化实训教学体系。建筑行业正在经历整体转型，一是从人力稀缺导出建筑工业化、二是从管道产品转向零部件产品、三是从一次交讫转为全周期运维；与此对应，土建工程师的适岗能力也有新诉求，尤其是应用型人才的工程能力、建筑工业化的协作能力和产品服务化的数据能力。应用系统动力学理论，解析实训教学与技能习得两大变量之间的因果链、增强回路、调节回路和反馈机制，研究结果表明：地方高校土建类专业可以从设计教学语境、人机交互平台和产教融合课程三个方面优化实训要素的连接关系，重构多专业全周期实训教学体系，契合智能建造人才需求。
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