【摘 要】
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目的 探讨基于数字化手术示教系统的远程教学模式在血管穿刺教学中的应用效果.方法 选取重庆医科大学2018级麻醉专业见习学生40名,根据不同教学模式将其随机分成传统教学组和远程教学组,每组20名.比较2组测试成绩和教学满意度.结果 远程教学组理论考试成绩、操作成功率均优于传统教学组,差异有统计学意义(P<0.05).远程教学组教学满意度为90.0％(18/20),高于传统教学组的65.0％(13/20),差异有统计学意义(P<0.05).结论 基于数字化手术示教系统的远程教学模式可取得优于传统教学模式的教学
【机 构】
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重庆医科大学附属儿童医院麻醉科/儿童发育疾病研究教育部重点实验室/国家儿童健康与疾病临床医学研究中心/儿童发育重大疾病国家国际科技合作基地/儿科学重庆市重点实验室,重庆 400000
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目的 探讨基于数字化手术示教系统的远程教学模式在血管穿刺教学中的应用效果.方法 选取重庆医科大学2018级麻醉专业见习学生40名,根据不同教学模式将其随机分成传统教学组和远程教学组,每组20名.比较2组测试成绩和教学满意度.结果 远程教学组理论考试成绩、操作成功率均优于传统教学组,差异有统计学意义(P<0.05).远程教学组教学满意度为90.0％(18/20),高于传统教学组的65.0％(13/20),差异有统计学意义(P<0.05).结论 基于数字化手术示教系统的远程教学模式可取得优于传统教学模式的教学效果和教学满意度.
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目的 探讨鼻内窥镜下低温等离子翼腭联合鼻丘割治治疗变应性鼻炎(AR)的临床疗效及影响因素.方法 选取2017年1月至2020年6月西南医科大学附属中医医院确诊为AR且有手术适应证患者78例,对患者术前及术后1年的症状进行评价,并分析影响术后疗效的相关因素.结果 临床治疗总有效率为91.0％(71/78).治疗前后患者临床症状评分比较,差异有统计学意义(P<0.05).78例患者中,1例患者术后出现轻度干眼症状,1例患者术后出现流泪症状.单因素分析显示,有无吸烟史、有无鼻息肉、是否随访为影响术后疗效的因素.
儿童自闭症谱系障碍(ASD)属于神经发育障碍疾病,常伴多系统(精神心理、神经、运动、消化等)症状表现,其发生率呈逐年上升趋势,给家庭和社会带来巨大的经济负担.该文综述了ASD流行病学趋势、病因病机及治疗方法,旨在为后续该病中西医结合治疗等提供探讨方向.
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实习是检验医学本科生职业生涯的开始,对其知识体系和技术体系的建立有巨大帮助作用.近年来,分子诊断学发展迅速,各种理论和技术层出不穷,而检验医学本科生的分子诊断教学内容更新较慢,且分子诊断实习时间较短,导致教学效果差.该文根据科室的经验,把以问题为导向的学习(PBL)教学法引入检验医学本科生分子诊断实习教学中.首先精心设计不同难度PBL案例,然后通过案例背景知识点的提前预热及PBL案例的分组讨论丰富学生的理论知识,并在实验室操作PBL案例中的分子生物学技术以提升学生的操作技术水平,最后鼓励学生结合实习经历去