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中国教师研修网联合项目学校承担了"国市培计划(2020)"——重庆市教师信息技术应用能力提升整校培训项目。围绕学情分析、教学设计、学法指导、学业评价四个维度开发30个微能力课程,本文从实训前、实训中、实训后,阐述开展重庆市信息技术应用能力提升工程2.0示范校整校推进项目的具体做法。
以“三用”推动评测 助应用实践落地——重庆市信息技术应用能力提升工程2.0示范校整校推进项目实施模式探索
【摘 要】
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中国教师研修网联合项目学校承担了"国市培计划(2020)"——重庆市教师信息技术应用能力提升整校培训项目。围绕学情分析、教学设计、学法指导、学业评价四个维度开发30个微能
【机 构】
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中国教师研修网
【出 处】
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中小学信息技术教育
【发表日期】
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2021年5期
其他文献
【摘 要】依托北京市教育信息化融合创新“双百”示范项目，作为人工智能教育教学应用示范基地、中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0试点校，学校结合实情，建设Pad教室，从理论和实践两个方面，引领和示范教师将信息技术与课堂教学融合，创新教与学的方式。 【关键词】融合创新;Pad教室;精准化教学 【中图分类号】G434 【文献标识码】A 【论文编号】1671-7384（2021）05-031-0
【摘 要】苏州依托监测大数据，构建集团校学业质量常模，实现对集团校的精准诊断，并以案例研究为抓手，引导集团校开展自主诊断和靶向改进，全面助力集团化办学提质增效。2020年首次探索针对集团化办学的专项评估项目，以“现场督导式评估”和“基于数据实证评估”相结合的形式，为集团化办学持续高效运行创新赋能，推进集团化办学向纵深发展。 【关键词】教育质量监测;监测大数据;集团化办学 【中图分类号】G434
【摘 要】当前，人工智能专用教学教室还没有广泛研究与建设，本文从智慧学习环境与人工智能技术两方面阐述如何进行中小学人工智能学习环境的构建，再以2017年底建设完成并投入使用的人工智能教学联合实验室为案例进行分析，最后进行反思与总结，为相关研究者提供参考。 【关键词】人工智能;学习环境;教育应用;环境构建 【中图分类号】G434 【文献标识码】A 【论文编号】1671-7384（2021）05