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摘 要： 随着经济飞速发展，社会对人才的需求量越来越大，对人才要求也越来越高。教育是培养人才的关键手段，只有好的教育才能为社会培养出好的人才。目前正处教育改革之际，创新管理模式的运用对人才培养至关重要，能全面促进人才发展。本文先对高职院校学生管理模式现状进行分析，重点探讨如何有效创新管理模式。
关键词： 校企合作视野 高职院校 学生管理模式 有效创新
当前我国高职院校在教育方面存在很多教学弊端，随着新课改实施，传统教学方法已经无法适应成人的实际需求，高职成人教育必须不断发展与创新，高职院校必须对教育教学方式进行转变，采取行之有效的教学策略，促进成教学员学习效率及质量不断提高。
一、分析高职院校学生管理模式现状
现阶段在校企合作背景之下，高职院校对学生文化知识的培养逐渐忽视，因为目前很多高职院校只对学生技能培养较为重视，而在学生管理中对学生的想象、创新及人际交流能力等方面的培养不够重视[1]，使学生的人生价值观受到一定影响。因为很多高职学生基本从初中就开始入读高职院校，因此文化知识培养不够全面，尤其院校对这方面的教学有所忽视，所以很多学生的个人素质较低，是非观不够正确。
当前高职院校的管理模式使大部分学生仅将学校当做一个消费场所，而学校也把学生当做需要管理的对象，所以学校与学生之间就有了一些对立关系，使学生非常抵触学校的教育模式，在一定程度上影响高职院校对学生的管理效果。
二、创新高职院校学生的管理模式
现重点探讨如何有效创新高职院校学生的管理模式。
（一）完善应急管理制度
因为有一些学生已经开始在企业实习，因此学校没办法进行直接管理，导致突发情况出现，而学校需要对其应急方案进行不断完善，争取事故发生时能立即成立应急小组，使突发事故能确保及时并完善处理，同时最大限度使学生在人身安全方面有所保障，降低因事故而出现的损失。
（二）建立测评体系
一般来说，很多高职院校学生对自身要求不太高，甚至有些学生开始放纵自己的行为，造成学习积极性不断下降，而对网络游戏极感兴趣，所以学校应该建立测评体系并不断进行完善与创新[2]，针对学生技能及成绩建立有效的测评标准，而针对表现优异的学生应给予适当奖励，以使学生的荣辱观能很好地树立，使其学习兴趣能被有效激发，学生综合素质显著提高。
（三）多元管理模式
因为有校企合作背景，所以高职学生不会只在学校进行活动，特别改变学生管理模式时，可在学生管理工作中将企业引进来，以建立一个互动性较强及多元化的管理模式，使学生有一个非常轻松舒适的管理环境，不仅如此还要了解企业管理中不能将正常职工与学生混为一谈，要对学生实习中的心理变化引起关注，对学生提出的意见积极吸收[3]，在意见分析与探讨之后再对管理模式进行相应调整，而这种管理模式能让学生步入企业后，对企业管理模式尽快适应，而今后社会中尽快融入社会这个大环境。
（四）弹性管理模式
一般来说，弹性化管理是将管理中的灵活性及原则性很好地统一，也就是应用有效的管理手段，让管理对象能在有所约束的情况下，进行相应的自我选择及调整，使学生以最快速度适应环境的不断变化[4]，以此使动态管理要求很好地达成。而学生在企业实习阶段，针对学校来说，学生还没有毕业，针对实习企业来说，学生不能算正式员工，因此在实习阶段需要针对学生进行双重考核，避免管理中的“真空”现象。而在一定程度上要求学校对学生进行管理的时候，需要针对不同专业、企业及岗位的学生应用灵活的管理方式进行管理，以此使服务有所针对性。
（五）过程管理模式
过程化管理模式中一般是应用工具及技术策略使过程不断改进。其中包含过程策划、实施、监督及改进等方面[4]。对学生进行管理的时候一定要对学生的实训过程引起重视，尤其对实训及实习等环节充分重视，培养学生的思想品德，让学生在自身素质及专业技能不断提升中学会做人做事，在一定程度上取代以往对校内及课堂管理的重视，更深入实践教人的效果得以显著增强。
三、结语
在校企合作背景下，在高职院校学生管理模式中的创新工作，是非常重要及复杂的一项工作，且在创新过程当中还要将“以人为本”管理理念积极落实，尤其在管理模式创新上从学生角度考虑问题，力求对学生动手能力及创新能力有效培养，使学生更好地融入社会，使学生综合实力有效提升。
参考文献：
[1]杨建，仲昭慧.校企合作视野下的高职院校学生管理模式创新[J].教育学术月刊，2011，11：97-99.
[2]卓林.校企合作视野下的高职院校学生管理模式创新[J].中国职工教育，2013，12：114.
[3]闫晓前.高职院校学生管理模式现状研究[J].山东化工，2015，16：180-181 184.
[4]朱中原，朱景平.工学结合视域下高职院校学生管理问题与对策探析[J].大庆师范学院学报，2012，04：142-146.
[5]郭锋.“校企合作”中高职院校学生管理工作的新思路[J].黑龙江科技信息，2012，32：205.
关键词： 校企合作视野 高职院校 学生管理模式 有效创新
当前我国高职院校在教育方面存在很多教学弊端，随着新课改实施，传统教学方法已经无法适应成人的实际需求，高职成人教育必须不断发展与创新，高职院校必须对教育教学方式进行转变，采取行之有效的教学策略，促进成教学员学习效率及质量不断提高。
一、分析高职院校学生管理模式现状
现阶段在校企合作背景之下，高职院校对学生文化知识的培养逐渐忽视，因为目前很多高职院校只对学生技能培养较为重视，而在学生管理中对学生的想象、创新及人际交流能力等方面的培养不够重视[1]，使学生的人生价值观受到一定影响。因为很多高职学生基本从初中就开始入读高职院校，因此文化知识培养不够全面，尤其院校对这方面的教学有所忽视，所以很多学生的个人素质较低，是非观不够正确。
当前高职院校的管理模式使大部分学生仅将学校当做一个消费场所，而学校也把学生当做需要管理的对象，所以学校与学生之间就有了一些对立关系，使学生非常抵触学校的教育模式，在一定程度上影响高职院校对学生的管理效果。
二、创新高职院校学生的管理模式
现重点探讨如何有效创新高职院校学生的管理模式。
（一）完善应急管理制度
因为有一些学生已经开始在企业实习，因此学校没办法进行直接管理，导致突发情况出现，而学校需要对其应急方案进行不断完善，争取事故发生时能立即成立应急小组，使突发事故能确保及时并完善处理，同时最大限度使学生在人身安全方面有所保障，降低因事故而出现的损失。
（二）建立测评体系
一般来说，很多高职院校学生对自身要求不太高，甚至有些学生开始放纵自己的行为，造成学习积极性不断下降，而对网络游戏极感兴趣，所以学校应该建立测评体系并不断进行完善与创新[2]，针对学生技能及成绩建立有效的测评标准，而针对表现优异的学生应给予适当奖励，以使学生的荣辱观能很好地树立，使其学习兴趣能被有效激发，学生综合素质显著提高。
（三）多元管理模式
因为有校企合作背景，所以高职学生不会只在学校进行活动，特别改变学生管理模式时，可在学生管理工作中将企业引进来，以建立一个互动性较强及多元化的管理模式，使学生有一个非常轻松舒适的管理环境，不仅如此还要了解企业管理中不能将正常职工与学生混为一谈，要对学生实习中的心理变化引起关注，对学生提出的意见积极吸收[3]，在意见分析与探讨之后再对管理模式进行相应调整，而这种管理模式能让学生步入企业后，对企业管理模式尽快适应，而今后社会中尽快融入社会这个大环境。
（四）弹性管理模式
一般来说，弹性化管理是将管理中的灵活性及原则性很好地统一，也就是应用有效的管理手段，让管理对象能在有所约束的情况下，进行相应的自我选择及调整，使学生以最快速度适应环境的不断变化[4]，以此使动态管理要求很好地达成。而学生在企业实习阶段，针对学校来说，学生还没有毕业，针对实习企业来说，学生不能算正式员工，因此在实习阶段需要针对学生进行双重考核，避免管理中的“真空”现象。而在一定程度上要求学校对学生进行管理的时候，需要针对不同专业、企业及岗位的学生应用灵活的管理方式进行管理，以此使服务有所针对性。
（五）过程管理模式
过程化管理模式中一般是应用工具及技术策略使过程不断改进。其中包含过程策划、实施、监督及改进等方面[4]。对学生进行管理的时候一定要对学生的实训过程引起重视，尤其对实训及实习等环节充分重视，培养学生的思想品德，让学生在自身素质及专业技能不断提升中学会做人做事，在一定程度上取代以往对校内及课堂管理的重视，更深入实践教人的效果得以显著增强。
三、结语
在校企合作背景下，在高职院校学生管理模式中的创新工作，是非常重要及复杂的一项工作，且在创新过程当中还要将“以人为本”管理理念积极落实，尤其在管理模式创新上从学生角度考虑问题，力求对学生动手能力及创新能力有效培养，使学生更好地融入社会，使学生综合实力有效提升。
参考文献：
[1]杨建，仲昭慧.校企合作视野下的高职院校学生管理模式创新[J].教育学术月刊，2011，11：97-99.
[2]卓林.校企合作视野下的高职院校学生管理模式创新[J].中国职工教育，2013，12：114.
[3]闫晓前.高职院校学生管理模式现状研究[J].山东化工，2015，16：180-181 184.
[4]朱中原，朱景平.工学结合视域下高职院校学生管理问题与对策探析[J].大庆师范学院学报，2012，04：142-146.
[5]郭锋.“校企合作”中高职院校学生管理工作的新思路[J].黑龙江科技信息，2012，32：205.