【摘 要】
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在社会经济快速发展的今天,各行业都离不开集成电路开发人才,但目前集成电路开发人才相对不足.电路基础课程作为电子信息学科的基础课程,在教学过程中,课程内容多、教学时间
【机 构】
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哈尔滨远东理工学院 黑龙江 哈尔滨 150027
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在社会经济快速发展的今天,各行业都离不开集成电路开发人才,但目前集成电路开发人才相对不足.电路基础课程作为电子信息学科的基础课程,在教学过程中,课程内容多、教学时间短、主要以理论授课的方式进行教学,课堂参与度不高,不能及时真实地反馈教学效果.针对这一背景,将BOPPPS教学模式引入到电路基础教学过程中,BOPPPS教学模式分为引入、教学目标、前测、参与式学习、后测以及总结六个部分,建立这种教学模式是为了让学生更好的深度参与到教学中来,提高学生学习的积极性.本文以基尔霍夫定律为例,通过BOPPPS模型对电路基础课程进行教学设计.教学效果表明,BOPPPS教学模式可以提高该课程的教学效果,提高学生的课堂参与度.
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