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摘要：教育改革工作的不断落实，推动了教育阶段的学科创新，为了还原知识最真实地样貌，坚持打造生动课堂提升教学效率，实现高效课堂的建设目标已成为教育改革階段的最重要的环节。素质教育与小学语文之间的联系密不可分，语文作为最基础的学科之一，是开展各学科素质教育的根本条件，为了高度还原课堂的真实性，提升高校教学的整体效率，逐渐掌握语文学习的技巧，在语文教育当中更应该落实素质教育的真实内涵，充分展现出素质教育的最大意义，及时明确教学当中的不足问题，将素质教育理念下的小学语文教学进行充分的调节。本文主要就小学语文高效课堂构建的概念、教学性意义、有效方式进行分析。
关键词：生动课堂;高校教学;素质教育;小学语文
中图分类号：G4 文献标识码：A
新课改教学目标作为教育改革的精神产物，引导学生要感悟素质教育的精神，充分调动学生的学习积极性，培养学生主动学习的能力，进而提升课堂的生动性与活力性，始终保持对语文学习的热情，为高效课堂的开展奠定良好的基础。新教育课改要求的提出，引导小学生在学习语文知识的同时，更应该将素质教育的精神进行充分的渗透，让学生成为语文学习的推动者，全面激发学生对待语文学习的态度，形成良好的学习空间共同构建语文学习课堂，全面提升语文学习的技巧，回归课堂的真实性注重生动课堂的提升与转换，全面发展学生的个人能力，培养学生在语文学习中的优势。
一、打造生动课堂、开展高效教学研究性分析
（1）研究目标
注重小学高效教学课堂的最终目标，首先要对传统的教学方式进行调整与转换，不仅要注重学生自主学习能力的培养，也丰富了学生的记忆灵活性，在进行知识渗透的同时提升了学生的文化学习自信心，为高效教学的落实提供丰富的学习经验。语文教学不仅是为了提升学习成绩，更应该注重教学理念和素质教育的落实，全面培养学生对待语文知识的应用能力，才能为日后更深层次的语文教学提供坚实的基础。生动课堂的教学研究目标，是以素质教育的落实为基础出发点，注重学生学习热情和整体素质的提升，深化语文知识的独立新学习，注重语文知识的创新精神。
（2）探究内容
小学语文教学新型课堂的构建模式，应以教材内容为基本的出发点，在对课堂模式进行构建的同时，应适当地进行模拟与分化，通过对语文课本的知识进行分析，将语文内容更加深刻地展现出来，帮助学生提升整体实践能力和创新意识，注重对语文学习的整体热情，提升学生对语文知识的分析与研究。在此基础上充分的结合多媒体或者是互联网等新型教学工具，充分引导学生更加直观的对待语文学习，通过建立良好的情感平台进行知识研究，让学生善于调整自我，注重各个部门之间的交流与沟通。
二、素质教育下小学语文生动课堂构建的必要性
（1）是精神文化的传承力量
小学阶段是素质教育最佳的起点，也是学生开展学习任务的主要方式，语文学习既包含着文化知识的学习，也包含着丰富的情感思维指引，为了更加积极的进行教学研究，培养学生的综合能力，在语文学习任务落实阶段，全面培养学生的语言表达能力，将素质教育当做旗帜引领培养学生的情感认知，引导学生充分的投入到课堂参与当中，逐渐提升语文课堂的生动性，形成高校教学的研究意义，同时也展现出语文课堂的精神化，同时帮助学生对传统文化更加有深刻的理解，注重学生的全面发展，将民族精神以多种形式进行传承，这也是中华民族传承者的必备精神。
（2）引导学生主动学习
语文知识覆盖面积十分广泛，不仅渗透着我国的精神文化理念，也包含着精神的传承与渗透，摆脱传统教学理念的束缚，在知识渗透当中充分结合了教学理念的渗透，懂得尊重与理解学生，突出了文化传承的精神力量。将枯燥的语文课堂变得更加生动，才能全面激发学生的学习情绪，对于高校教学的目标实现发挥着重要的力量。引导学生将主动学习的优势发挥出来，充分尊重学生呢过对待知识的认知，全面提升学生的文化修养，引导学生发挥民族精神，深刻地感悟精神文化的力量。
三、素质教育下小学语文生动课堂高效教学的创新策略
（1）做好充足的课前准备、合理设计教学活动
教学活动主要体现在素质教育的活动性，以及对学生思维意识的尊重，为了全面构建语文高校教学打造生动学习课堂，老师首先要对教学观念进行调整，突出课前的准备工作发挥其引导作用，合理的对教学课程进行优化与设计，活跃整体课堂学习氛围，突出教学设计和课堂整合的最大优势，突出课堂的生动意义，逐渐完善教学中的问题。
（2）丰富教学方法、注重课堂气氛的营造
兴趣是最好的老师，为了使学生的学习热情更加充分，应该对教学方法进行创新与优化，为了全面构建语文高效教学，提升课堂的生动性。老师在进行教学设计的时候一定要贴切生活实际，将每一节课堂的内容都进行深刻的渲染，让老师更加理解学生的用意，才能更准确的开展语文教学任务。比如在《千年圆梦在今朝》学习当中，可以通过多媒体播放相关的视频来让孩子看神舟，火箭发射。激发学生的爱国主义情怀，多了解祖国的航天事业是多么伟大。
（3）更新教学理念、突出合作教学的快乐
小学阶段学生更喜欢参与集体活动，再加上独立能力相对较差，因此在语文学习当中可以渗透小组合作的模式，让同学们集思广益共同完成语文教学任务。同时引导学生们对语文知识点进行熟练的巩固，充分掌握学生的实际情况在进行作业的训练，对于一些需要记忆的知识点进行课后教学评价，优化教学评价的模式，提升学生的整体积极性。让学生对待课堂的认知逐渐加深，同时也增添了课堂的趣味性和生动性，将高校教学进行充分的体验。
结束语：随着教育课改制度的不断加深，学生要明确素质教育的根本目标，老师要保持课堂的生动性，始终保持高效教学模式的建立，营造良好的学习空间，全面理解语文知识提升学生的观察效率，充分注重学生自信心和民族气节的培养，将课堂更加生动化，深化高校教学的教学目标研究。
参考文献
[1]赵婷婷.打造生动课堂，开展高效教学——浅析素质教育下的小学语文教学策略[J].学周刊，2020（32）：117-118.
[2]奂宝明.素质教育下的小学语文教学策略分析与研究[J].中华少年，2020（11）：45+47.
关键词：生动课堂;高校教学;素质教育;小学语文
中图分类号：G4 文献标识码：A
新课改教学目标作为教育改革的精神产物，引导学生要感悟素质教育的精神，充分调动学生的学习积极性，培养学生主动学习的能力，进而提升课堂的生动性与活力性，始终保持对语文学习的热情，为高效课堂的开展奠定良好的基础。新教育课改要求的提出，引导小学生在学习语文知识的同时，更应该将素质教育的精神进行充分的渗透，让学生成为语文学习的推动者，全面激发学生对待语文学习的态度，形成良好的学习空间共同构建语文学习课堂，全面提升语文学习的技巧，回归课堂的真实性注重生动课堂的提升与转换，全面发展学生的个人能力，培养学生在语文学习中的优势。
一、打造生动课堂、开展高效教学研究性分析
（1）研究目标
注重小学高效教学课堂的最终目标，首先要对传统的教学方式进行调整与转换，不仅要注重学生自主学习能力的培养，也丰富了学生的记忆灵活性，在进行知识渗透的同时提升了学生的文化学习自信心，为高效教学的落实提供丰富的学习经验。语文教学不仅是为了提升学习成绩，更应该注重教学理念和素质教育的落实，全面培养学生对待语文知识的应用能力，才能为日后更深层次的语文教学提供坚实的基础。生动课堂的教学研究目标，是以素质教育的落实为基础出发点，注重学生学习热情和整体素质的提升，深化语文知识的独立新学习，注重语文知识的创新精神。
（2）探究内容
小学语文教学新型课堂的构建模式，应以教材内容为基本的出发点，在对课堂模式进行构建的同时，应适当地进行模拟与分化，通过对语文课本的知识进行分析，将语文内容更加深刻地展现出来，帮助学生提升整体实践能力和创新意识，注重对语文学习的整体热情，提升学生对语文知识的分析与研究。在此基础上充分的结合多媒体或者是互联网等新型教学工具，充分引导学生更加直观的对待语文学习，通过建立良好的情感平台进行知识研究，让学生善于调整自我，注重各个部门之间的交流与沟通。
二、素质教育下小学语文生动课堂构建的必要性
（1）是精神文化的传承力量
小学阶段是素质教育最佳的起点，也是学生开展学习任务的主要方式，语文学习既包含着文化知识的学习，也包含着丰富的情感思维指引，为了更加积极的进行教学研究，培养学生的综合能力，在语文学习任务落实阶段，全面培养学生的语言表达能力，将素质教育当做旗帜引领培养学生的情感认知，引导学生充分的投入到课堂参与当中，逐渐提升语文课堂的生动性，形成高校教学的研究意义，同时也展现出语文课堂的精神化，同时帮助学生对传统文化更加有深刻的理解，注重学生的全面发展，将民族精神以多种形式进行传承，这也是中华民族传承者的必备精神。
（2）引导学生主动学习
语文知识覆盖面积十分广泛，不仅渗透着我国的精神文化理念，也包含着精神的传承与渗透，摆脱传统教学理念的束缚，在知识渗透当中充分结合了教学理念的渗透，懂得尊重与理解学生，突出了文化传承的精神力量。将枯燥的语文课堂变得更加生动，才能全面激发学生的学习情绪，对于高校教学的目标实现发挥着重要的力量。引导学生将主动学习的优势发挥出来，充分尊重学生呢过对待知识的认知，全面提升学生的文化修养，引导学生发挥民族精神，深刻地感悟精神文化的力量。
三、素质教育下小学语文生动课堂高效教学的创新策略
（1）做好充足的课前准备、合理设计教学活动
教学活动主要体现在素质教育的活动性，以及对学生思维意识的尊重，为了全面构建语文高校教学打造生动学习课堂，老师首先要对教学观念进行调整，突出课前的准备工作发挥其引导作用，合理的对教学课程进行优化与设计，活跃整体课堂学习氛围，突出教学设计和课堂整合的最大优势，突出课堂的生动意义，逐渐完善教学中的问题。
（2）丰富教学方法、注重课堂气氛的营造
兴趣是最好的老师，为了使学生的学习热情更加充分，应该对教学方法进行创新与优化，为了全面构建语文高效教学，提升课堂的生动性。老师在进行教学设计的时候一定要贴切生活实际，将每一节课堂的内容都进行深刻的渲染，让老师更加理解学生的用意，才能更准确的开展语文教学任务。比如在《千年圆梦在今朝》学习当中，可以通过多媒体播放相关的视频来让孩子看神舟，火箭发射。激发学生的爱国主义情怀，多了解祖国的航天事业是多么伟大。
（3）更新教学理念、突出合作教学的快乐
小学阶段学生更喜欢参与集体活动，再加上独立能力相对较差，因此在语文学习当中可以渗透小组合作的模式，让同学们集思广益共同完成语文教学任务。同时引导学生们对语文知识点进行熟练的巩固，充分掌握学生的实际情况在进行作业的训练，对于一些需要记忆的知识点进行课后教学评价，优化教学评价的模式，提升学生的整体积极性。让学生对待课堂的认知逐渐加深，同时也增添了课堂的趣味性和生动性，将高校教学进行充分的体验。
结束语：随着教育课改制度的不断加深，学生要明确素质教育的根本目标，老师要保持课堂的生动性，始终保持高效教学模式的建立，营造良好的学习空间，全面理解语文知识提升学生的观察效率，充分注重学生自信心和民族气节的培养，将课堂更加生动化，深化高校教学的教学目标研究。
参考文献
[1]赵婷婷.打造生动课堂，开展高效教学——浅析素质教育下的小学语文教学策略[J].学周刊，2020（32）：117-118.
[2]奂宝明.素质教育下的小学语文教学策略分析与研究[J].中华少年，2020（11）：45+47.