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在新课改的背景下,小学科学课标强调学生是学习和发展的主体,课堂是学生学习的主阵地,因此,学生深度参与科学课堂,既是奠定学生主体地位的保证,更是提高学生科学素养、实现教学目标的重要切入点。那么,如何促进小学生深度参与科学课堂呢?笔者在日常教学中不断摸索,并以执教过的教科版小学科学六年级下册第三单元“宇宙”第一课《地球的卫星——月球》为例.