【摘 要】
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目的探讨职业紧张(付出-回报失衡)与高校教师自评健康的关系。方法运用中文版的付出-回报失衡问卷对云南省某综合大学在职教师1216名(男583名,女633名)进行职业紧张测评,同时
【基金项目】
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云南省教育厅科学研究基金项目(07Z40394)
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目的探讨职业紧张(付出-回报失衡)与高校教师自评健康的关系。方法运用中文版的付出-回报失衡问卷对云南省某综合大学在职教师1216名(男583名,女633名)进行职业紧张测评,同时采用简明健康状况调查问卷对教师生理、心理健康状况进行调查。结果调整了相关因素后,低工作回报、高内在投入均与男女教师的不良心理健康状况相关联(P<0.01)。付出-回报失衡不仅与男教师的不良心理健康状况呈正关联(OR=2.88;95%CI:1.85~4.48),而且与女教师的不良生理健康状况和不良心理健康状况均呈正关联,OR值分别为2.07(95%CI:1.30~3.28)、2.62(95%CI:1.66~4.15)。在高外在付出-低回报状态下,如教师的内在投入过多,其出现不良健康状况的风险将比内在投入低的教师增加。结论职业紧张(付出-回报失衡)与高校教师自评健康状况相关联,尤其当内在投入过多,同时又处于高外在付出-低回报状态时教师出现不良健康状况的风险明显增加。
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