【摘 要】
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随着新课程改革的进一步推进，学生学习方式方面存在的问题也日益突出，特别是高中的数学学习，更是以被动的、接受式的学习方式为主，存在着单一、被动、封闭、单向的知识接受的特点
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随着新课程改革的进一步推进，学生学习方式方面存在的问题也日益突出，特别是高中的数学学习，更是以被动的、接受式的学习方式为主，存在着单一、被动、封闭、单向的知识接受的特点，新课程理念下的高中数学学习方式呈现出鼓励参与、关注过程、注重体验、崇尚合作、突出创新、强调沟通与倡导自主的特点。学生学习方式的转变，不仅涉及具体的学习方法、策略等，还应包括其学习是否具有自主性、探究性、合作性等基本特征。因此，高中数学学习方式，也就伴随着教师教学方式、教学行为的进一步变革而转变。
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