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摘要：在学校体育社团中，一位有感召力的指导老师会让学生心悦诚服地向你学习，按你的要求积极活动、比赛。那么指导老师的感召力形成需要哪些因素？笔者认为应包括严于律己的人格、精湛的专业指导水平、健康的心态这三个方面。
关键词：指导老师；感召力；形成因素
中图分类号：G427文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）12-021-1一、严于律己的人格
1．守纪。某中学田径社团有位指导老师，每次活动课一般都会迟到几分钟，或者有时候忙就写简单的张活动纲要让学生自己活动。久而久之学生也跟着学会了迟到或缺席，进而发展成为整个团队纪律涣散，虽然教练员采取多种措施想端正纪律，但是收效甚微。
遵守纪律是一个人的基本准则，社团指导老师守纪主要体现在遵守国家法律法规，遵守校纪校规，还要遵守社团的规章制度。大的就不说，单提社团的规章制度，比如每次训练课准时到场，不得无故停止活动，活动中不得体罚或变相体罚队员……这些纪律无论大小，都要遵守。如果指导老师平时在这些方面不能严于律己，队员对于活动的制度也会渐渐懈怠，直至对教练缺乏信任感與尊敬。
2．文明。文明是一名教师起码的标准。在平时的活动中，语言的文明、行为的文明都直接影响着队员。为什么有些体育社团的队员出来容易爆粗口，做些粗鲁的行为，其实与一些指导老师平时在活动中的表现有密切的关系。日常活动中指导老师衣着得体，语言文明，指导动作规范就是彰显了指导老师的修养。特别是在学生犯错误时更应该心平气和，行为得当。这样学生能学得更轻松，练得更愉快，更能增强指导老师与学生的亲密感，感召力所要具备的亲和、可靠、信任、情绪稳定等特质也得到展现。十多年前我们这边某中学有位篮球社团指导老师专业水平较高、事业心强，但是平时对自己的言行要求不严格，甚至认为练习体育的人就应该粗鲁、暴躁，这样在赛场上才有爆发力。他带的社团的学生长大后大部分人情绪暴躁，行为粗鲁，而且学生在训练中缺乏愉悦感、幸福感，教练与学生关系紧张，他们离队后对教练没有认同感。如果这位教练能改变下自己的言行举止，从内心提高文明修养，相信结果会大不一样。
二、精湛的专业指导水平
1．标准的讲解技术示范。体育社团的指导工作是一种技术含量很高的工作，技术讲解示范是指导老师必须具备的基本素质。若指导老师没有标准的讲解示范，学生很难做出完美的动作。那么指导老师就必须做到拳不离手曲不离口，保证技术动作的娴熟。学生看到指导老师熟练的技术动作展示心里会产生一种敬佩之情。学生体育技能形成一般都是从模仿开始，指导老师的专业技术动作直接影响学生的动作形成。
2．先进的活动指导理念。各种体育项目的活动指导理念不断更新发展，如果指导老师还沉浸在过去的老方法、老理论上，指导水平一定不会很高。先进的活动指导理念不但能提高活动效率而且学生学得轻松愉快。作为一名足球教练员需要及时了解当今的世界先进训练理念，学习先进的训练方法再结合本队伍的实际情况，科学地制定训练计划。感召力的形成所需要的具有远见卓识正契合于此。
3．优异的竞赛成绩。优异的竞赛成绩是社团活动指导老师能力的综合体现，也是衡量一位社团活动指导老师的重要指标。一名带队屡获佳绩的社团指导老师会让学生感觉到自己会跟着他实现更远大的目标。这是学生对教师产生信任、敬仰之情最直接因素。
三、健康的心态
1．自信心。自信心是一种反映个体对自己是否有能力成功地完成某项活动的信任程度的心理特性，是一种积极、有效地表达自我价值、自我尊重、自我理解的意识特征和心理状态。有位哲学家说过：一个人，从充满自信的那刻起，上帝就伸出无形的手在帮助他。学生完成一个技术动作，团队完成一个精妙配合，队伍面对一个强大对手都需要有自信心的支撑。那么这所有的自信心应该建立在指导老师强大的自信心的基础上。平时活动中多肯定学生，鼓励学生挑战技术难度；指导老师面对困难时不手忙脚乱，沉着自信；指挥比赛中游刃有余……强大的自信心会给学生一种无所畏惧、不可战胜的感觉。
2．胜不骄，败不馁（坚韧力）。体育比赛总有胜有败，在胜利时指导老师应该是兴奋、激动，失败了应该是冷静分析、引导相互鼓励。特别是在失败时不能怪罪学生，相互埋怨，影响队伍士气。在每次的胜利或失败中让学生体验到胜利的激情或失败中的坦然、再次奋斗的勇气。
3．善于合作。指导老师如何让学生感受到他善于合作的心态呢。其实在平时的工作生活中，指导老师需要跟多种人合作，比如指导老师与任课教师、指导老师们之间、指导老师与学生、指导老师与学生家长等。一个善于合作的指导老师能处理好多方面的关系。在平时的活动、比赛中、评价中，学生的团队意识、合作精神应该是经常挂在嘴上，要求在行动中的。一名善于合作的体育社团指导老师在学生的内心若展现出一个多方面的工作能力强人的形象，学生怎么能不会由衷的敬佩呢！
一个有感召力的学校体育社团指导老师就是这个社团的核心，他不但能在队员活动时期影响他们，带出高水平的体育社团，而且对学生的影响可能是长期或终身的。
关键词：指导老师；感召力；形成因素
中图分类号：G427文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）12-021-1一、严于律己的人格
1．守纪。某中学田径社团有位指导老师，每次活动课一般都会迟到几分钟，或者有时候忙就写简单的张活动纲要让学生自己活动。久而久之学生也跟着学会了迟到或缺席，进而发展成为整个团队纪律涣散，虽然教练员采取多种措施想端正纪律，但是收效甚微。
遵守纪律是一个人的基本准则，社团指导老师守纪主要体现在遵守国家法律法规，遵守校纪校规，还要遵守社团的规章制度。大的就不说，单提社团的规章制度，比如每次训练课准时到场，不得无故停止活动，活动中不得体罚或变相体罚队员……这些纪律无论大小，都要遵守。如果指导老师平时在这些方面不能严于律己，队员对于活动的制度也会渐渐懈怠，直至对教练缺乏信任感與尊敬。
2．文明。文明是一名教师起码的标准。在平时的活动中，语言的文明、行为的文明都直接影响着队员。为什么有些体育社团的队员出来容易爆粗口，做些粗鲁的行为，其实与一些指导老师平时在活动中的表现有密切的关系。日常活动中指导老师衣着得体，语言文明，指导动作规范就是彰显了指导老师的修养。特别是在学生犯错误时更应该心平气和，行为得当。这样学生能学得更轻松，练得更愉快，更能增强指导老师与学生的亲密感，感召力所要具备的亲和、可靠、信任、情绪稳定等特质也得到展现。十多年前我们这边某中学有位篮球社团指导老师专业水平较高、事业心强，但是平时对自己的言行要求不严格，甚至认为练习体育的人就应该粗鲁、暴躁，这样在赛场上才有爆发力。他带的社团的学生长大后大部分人情绪暴躁，行为粗鲁，而且学生在训练中缺乏愉悦感、幸福感，教练与学生关系紧张，他们离队后对教练没有认同感。如果这位教练能改变下自己的言行举止，从内心提高文明修养，相信结果会大不一样。
二、精湛的专业指导水平
1．标准的讲解技术示范。体育社团的指导工作是一种技术含量很高的工作，技术讲解示范是指导老师必须具备的基本素质。若指导老师没有标准的讲解示范，学生很难做出完美的动作。那么指导老师就必须做到拳不离手曲不离口，保证技术动作的娴熟。学生看到指导老师熟练的技术动作展示心里会产生一种敬佩之情。学生体育技能形成一般都是从模仿开始，指导老师的专业技术动作直接影响学生的动作形成。
2．先进的活动指导理念。各种体育项目的活动指导理念不断更新发展，如果指导老师还沉浸在过去的老方法、老理论上，指导水平一定不会很高。先进的活动指导理念不但能提高活动效率而且学生学得轻松愉快。作为一名足球教练员需要及时了解当今的世界先进训练理念，学习先进的训练方法再结合本队伍的实际情况，科学地制定训练计划。感召力的形成所需要的具有远见卓识正契合于此。
3．优异的竞赛成绩。优异的竞赛成绩是社团活动指导老师能力的综合体现，也是衡量一位社团活动指导老师的重要指标。一名带队屡获佳绩的社团指导老师会让学生感觉到自己会跟着他实现更远大的目标。这是学生对教师产生信任、敬仰之情最直接因素。
三、健康的心态
1．自信心。自信心是一种反映个体对自己是否有能力成功地完成某项活动的信任程度的心理特性，是一种积极、有效地表达自我价值、自我尊重、自我理解的意识特征和心理状态。有位哲学家说过：一个人，从充满自信的那刻起，上帝就伸出无形的手在帮助他。学生完成一个技术动作，团队完成一个精妙配合，队伍面对一个强大对手都需要有自信心的支撑。那么这所有的自信心应该建立在指导老师强大的自信心的基础上。平时活动中多肯定学生，鼓励学生挑战技术难度；指导老师面对困难时不手忙脚乱，沉着自信；指挥比赛中游刃有余……强大的自信心会给学生一种无所畏惧、不可战胜的感觉。
2．胜不骄，败不馁（坚韧力）。体育比赛总有胜有败，在胜利时指导老师应该是兴奋、激动，失败了应该是冷静分析、引导相互鼓励。特别是在失败时不能怪罪学生，相互埋怨，影响队伍士气。在每次的胜利或失败中让学生体验到胜利的激情或失败中的坦然、再次奋斗的勇气。
3．善于合作。指导老师如何让学生感受到他善于合作的心态呢。其实在平时的工作生活中，指导老师需要跟多种人合作，比如指导老师与任课教师、指导老师们之间、指导老师与学生、指导老师与学生家长等。一个善于合作的指导老师能处理好多方面的关系。在平时的活动、比赛中、评价中，学生的团队意识、合作精神应该是经常挂在嘴上，要求在行动中的。一名善于合作的体育社团指导老师在学生的内心若展现出一个多方面的工作能力强人的形象，学生怎么能不会由衷的敬佩呢！
一个有感召力的学校体育社团指导老师就是这个社团的核心，他不但能在队员活动时期影响他们，带出高水平的体育社团，而且对学生的影响可能是长期或终身的。