论文部分内容阅读
【摘要】希沃白板兼具图、文、声、像，功能齐全，在小学英语课堂中玩转希沃白板，可以创造生动逼真的教学情境，更好地提升教学效率，帮助学生理解和运用语言。
【关键词】希沃白板;小学英语;演绎灵动;生成精彩
【作者简介】王陈斌，福建省长泰县岩溪中心小学。
希沃白板借新课改的东风，走入了小学英语课堂教学舞台，并以其独特的优势受到越来越多师生的青睐。希沃白板资源丰富、交互性强，集黑板、计算机、投影仪等多种功能于一身，有利于灵动视觉的演绎、精彩课堂的生成。那么作为一线英语教师，如何玩转希沃白板，打造有声有色的精彩小学英语教学呢？笔者有如下几点看法。
一、精彩的种子，灵动的演绎
希沃白板的多媒体功能，可以为学生提供喜闻乐见的画面，营造和谐的英语氛围。生动的画面、优美的语音，会感染着学生;抑扬的语调、直观的画面会诱发学生的学习欲望，从而激发学生的学习兴趣，轻松自如、事半功倍地导入新课。
课前师生简单的语言交流，是营造和谐师生关系，促进师生间情感交流的开端。以闽教三上Unit3 “Numbers”Part B为例，课前我准备了“Ten little Indians”这首英文儿歌，通过让学生听、唱英语歌曲来活跃课堂气氛，进行热身导入。在此环节我充分运用了希沃白板的多媒体功能，导入活泼的动画来创设轻松的英语学习氛围。学生听着欢快的韵律，感受着富有童趣的情境，能很自然地进入到愉悦的学习状态中。直观形象的卡通表演、逼真的背景画面能够帮助学生初步认识即将学习的内容，降低学习难度，调整学习情绪。欢快的歌曲能使学生精神放松，达到调整学生情绪、减轻学生焦虑的目的。通过师生共同歌唱，可以集中学生注意力，为顺利开始新课做好了情感、话题上的铺垫。这样导入，既复习了旧知，又激发了学生的兴趣，通过希沃白板把枯燥的数字学习变得妙趣横生。
二、精彩的讲解，灵动的演绎
希沃白板的强大功能，可以帮教师精彩地进行讲解，抓住重点、突破难点，走向高效课堂。由于教材的编写只能尽可能地体现出学生的共性，不可能照顾到各个层面学生的口味，教师要多多钻研教材，在进行教学时，从学生的角度出发，改变一下教材内容的呈现方式，增强语言知识的趣味性，迎合小学生的心理特点，使他们爱学英语、乐学英语，在无意识中提高学习效率。
1. 趣味展现新词。小学生很难长时间地集中注意力，因此我们的课堂教学中应该常变常新，利用多种不同的教学手段创造语言环境，通过各种丰富多彩的活动，让学生在宽松自然的学习环境中掌握初步交际能力。巧用希沃白板的幕布功能可以遮挡屏幕，激发学生的好奇心和探究欲。如在教授单词bird， hen， duck时，我利用幕布功能，将所有动物单词的图片暂时屏蔽，整个屏幕背景呈现黑漆漆一片，只露出动物的少许部分，让学生猜一猜What’s this？ Can you guess？ 学生的胃口被吊起来了，都特别想知道谜底到底是什么。这时，我就引导学生用“Is that a...”猜测是什么动物。学生发挥想象自由猜测后，我再把幕布由左向右轻轻拉开，屏幕的光亮区域慢慢扩大，渐渐地整个duck图片一点点印入学生的眼帘，猜对的同学都不约而同地欢呼起来。幕布的使用使新词呈现由枯燥变得生动有趣，增加了教学的神秘感，吸引着学生的眼球，可以高度集中学生的注意力，使他们兴趣盎然地接受学习。
2. 规范新词音形。要想提高学生的听说能力，练就纯正、优美的语音、语调，不是靠短期模仿就能达到的，必须有充分的模仿时间和表达机会。巧用希沃白板的“英语词典”功能，可以轻松制作范读、音标、释义一应俱全的单词卡片。利用单词卡片，学生可以听清语音，理解词义。点击单词卡片，学生可以听到标准的语调，模仿到标准的语音，学到单词的释义。通过大量模仿单词卡里优美、规范的语音、语调，学生可以习得自然、标准的发音，能说一口规范、纯正的英语。
词汇是含有音、形、义的最小的语言单位，音、形、义在词汇教学中起着举足轻重的作用，忽略了任何一方都达不到词汇教学的目的。巧用希沃白板的“四线三格”功能，可以教学生记忆词形。在“四线三格”里板书的单词都是手写体，书写出来的字母、单词都是规范美观的。学生一边看教师的板书，一边听教师的指导，一边在本子上同步书写。这样不但使教师省却了画四线三格的时间，而且使学生得到了一个良好的书写习惯的示范。
3. 生动具象新词。词汇教学最好的方法之一是用生动、直观的教学手段，融词汇于语境中教。希沃白板的克隆功能，可以轻松地复制出图片，直观、生动、形象地揭示词义，轻松地突出教学重点。如在学习duck的复数形式时，我将duck的图片设置了克隆功能。当在授课模式下，逐一拖动duck的图片，就会复制出想要的duck只数，然后再相应呈现相匹配的duck词组。出现一只duck;就是one duck;出现两只duck，就是two ducks;三只duck，就是three ducks。这样克隆拖曳，直观形象、简洁明了，鲜活地展示出了知识点。
希沃白板的批注功能，可以使讲解更有针对性。教师可以针对课件中的重要信息，用白板笔选择喜欢的颜色，在白板上进行书写批注、详细讲解。如在执教三年级下册“可数名词的复数，一般情况下在单词末尾加s”这一英语语法知识点时，教师可以先将一些可数名词的复数形式，如apples， bananas， cats， dogs， ducks， jackets， boys， girls等呈现在希沃白板上，然后使用批注功能，选择红色感应笔，在上述复数形式末尾的s上画红圈，从而让学生一目了然地发现其中的规律。
4. 情境呈现新词。希沃软件可以帮助教师创设真实的情境，简洁、直观地呈现重点内容，帮助学生抓住语言所传达的主要信息。利用希沃白板的拍照功能，可以轻松地抓拍屏幕上的某一部分或是全部内容，让学生通过抓拍的图片揣摩新词意思，再现语言，提高记忆效率。如在学习方位词in， on， under三个单词前，我坚持学了就用的原则，针对每个单词都创设了情景，把新单词放入实际的生活场景中加以运用，既避免了一味地机械读说活动，又给学生创造了滚动复现旧知识的机会，达到语言能力在滚动中提升的目的。我先在希沃软件上放了一段小猫在玩盒子的视频，然后一边播放一边利用希沃白板的抓拍功能，拍下小猫不同的位置，并利用这些图片来教授新单词in， on， under。小猫在盒子里，就是in;小猫在盒子上，就是on;小猫在盒子下面，就是under。通过抓拍的图片来教相应的英语方位单词in， on，
【关键词】希沃白板;小学英语;演绎灵动;生成精彩
【作者简介】王陈斌，福建省长泰县岩溪中心小学。
希沃白板借新课改的东风，走入了小学英语课堂教学舞台，并以其独特的优势受到越来越多师生的青睐。希沃白板资源丰富、交互性强，集黑板、计算机、投影仪等多种功能于一身，有利于灵动视觉的演绎、精彩课堂的生成。那么作为一线英语教师，如何玩转希沃白板，打造有声有色的精彩小学英语教学呢？笔者有如下几点看法。
一、精彩的种子，灵动的演绎
希沃白板的多媒体功能，可以为学生提供喜闻乐见的画面，营造和谐的英语氛围。生动的画面、优美的语音，会感染着学生;抑扬的语调、直观的画面会诱发学生的学习欲望，从而激发学生的学习兴趣，轻松自如、事半功倍地导入新课。
课前师生简单的语言交流，是营造和谐师生关系，促进师生间情感交流的开端。以闽教三上Unit3 “Numbers”Part B为例，课前我准备了“Ten little Indians”这首英文儿歌，通过让学生听、唱英语歌曲来活跃课堂气氛，进行热身导入。在此环节我充分运用了希沃白板的多媒体功能，导入活泼的动画来创设轻松的英语学习氛围。学生听着欢快的韵律，感受着富有童趣的情境，能很自然地进入到愉悦的学习状态中。直观形象的卡通表演、逼真的背景画面能够帮助学生初步认识即将学习的内容，降低学习难度，调整学习情绪。欢快的歌曲能使学生精神放松，达到调整学生情绪、减轻学生焦虑的目的。通过师生共同歌唱，可以集中学生注意力，为顺利开始新课做好了情感、话题上的铺垫。这样导入，既复习了旧知，又激发了学生的兴趣，通过希沃白板把枯燥的数字学习变得妙趣横生。
二、精彩的讲解，灵动的演绎
希沃白板的强大功能，可以帮教师精彩地进行讲解，抓住重点、突破难点，走向高效课堂。由于教材的编写只能尽可能地体现出学生的共性，不可能照顾到各个层面学生的口味，教师要多多钻研教材，在进行教学时，从学生的角度出发，改变一下教材内容的呈现方式，增强语言知识的趣味性，迎合小学生的心理特点，使他们爱学英语、乐学英语，在无意识中提高学习效率。
1. 趣味展现新词。小学生很难长时间地集中注意力，因此我们的课堂教学中应该常变常新，利用多种不同的教学手段创造语言环境，通过各种丰富多彩的活动，让学生在宽松自然的学习环境中掌握初步交际能力。巧用希沃白板的幕布功能可以遮挡屏幕，激发学生的好奇心和探究欲。如在教授单词bird， hen， duck时，我利用幕布功能，将所有动物单词的图片暂时屏蔽，整个屏幕背景呈现黑漆漆一片，只露出动物的少许部分，让学生猜一猜What’s this？ Can you guess？ 学生的胃口被吊起来了，都特别想知道谜底到底是什么。这时，我就引导学生用“Is that a...”猜测是什么动物。学生发挥想象自由猜测后，我再把幕布由左向右轻轻拉开，屏幕的光亮区域慢慢扩大，渐渐地整个duck图片一点点印入学生的眼帘，猜对的同学都不约而同地欢呼起来。幕布的使用使新词呈现由枯燥变得生动有趣，增加了教学的神秘感，吸引着学生的眼球，可以高度集中学生的注意力，使他们兴趣盎然地接受学习。
2. 规范新词音形。要想提高学生的听说能力，练就纯正、优美的语音、语调，不是靠短期模仿就能达到的，必须有充分的模仿时间和表达机会。巧用希沃白板的“英语词典”功能，可以轻松制作范读、音标、释义一应俱全的单词卡片。利用单词卡片，学生可以听清语音，理解词义。点击单词卡片，学生可以听到标准的语调，模仿到标准的语音，学到单词的释义。通过大量模仿单词卡里优美、规范的语音、语调，学生可以习得自然、标准的发音，能说一口规范、纯正的英语。
词汇是含有音、形、义的最小的语言单位，音、形、义在词汇教学中起着举足轻重的作用，忽略了任何一方都达不到词汇教学的目的。巧用希沃白板的“四线三格”功能，可以教学生记忆词形。在“四线三格”里板书的单词都是手写体，书写出来的字母、单词都是规范美观的。学生一边看教师的板书，一边听教师的指导，一边在本子上同步书写。这样不但使教师省却了画四线三格的时间，而且使学生得到了一个良好的书写习惯的示范。
3. 生动具象新词。词汇教学最好的方法之一是用生动、直观的教学手段，融词汇于语境中教。希沃白板的克隆功能，可以轻松地复制出图片，直观、生动、形象地揭示词义，轻松地突出教学重点。如在学习duck的复数形式时，我将duck的图片设置了克隆功能。当在授课模式下，逐一拖动duck的图片，就会复制出想要的duck只数，然后再相应呈现相匹配的duck词组。出现一只duck;就是one duck;出现两只duck，就是two ducks;三只duck，就是three ducks。这样克隆拖曳，直观形象、简洁明了，鲜活地展示出了知识点。
希沃白板的批注功能，可以使讲解更有针对性。教师可以针对课件中的重要信息，用白板笔选择喜欢的颜色，在白板上进行书写批注、详细讲解。如在执教三年级下册“可数名词的复数，一般情况下在单词末尾加s”这一英语语法知识点时，教师可以先将一些可数名词的复数形式，如apples， bananas， cats， dogs， ducks， jackets， boys， girls等呈现在希沃白板上，然后使用批注功能，选择红色感应笔，在上述复数形式末尾的s上画红圈，从而让学生一目了然地发现其中的规律。
4. 情境呈现新词。希沃软件可以帮助教师创设真实的情境，简洁、直观地呈现重点内容，帮助学生抓住语言所传达的主要信息。利用希沃白板的拍照功能，可以轻松地抓拍屏幕上的某一部分或是全部内容，让学生通过抓拍的图片揣摩新词意思，再现语言，提高记忆效率。如在学习方位词in， on， under三个单词前，我坚持学了就用的原则，针对每个单词都创设了情景，把新单词放入实际的生活场景中加以运用，既避免了一味地机械读说活动，又给学生创造了滚动复现旧知识的机会，达到语言能力在滚动中提升的目的。我先在希沃软件上放了一段小猫在玩盒子的视频，然后一边播放一边利用希沃白板的抓拍功能，拍下小猫不同的位置，并利用这些图片来教授新单词in， on， under。小猫在盒子里，就是in;小猫在盒子上，就是on;小猫在盒子下面，就是under。通过抓拍的图片来教相应的英语方位单词in， on，