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随着在国内接受国际教育需求的激增，国际课程学校之间的竞争亦日趋激烈。从国际高中到国际初中，将出国留学前教育不断提前，成为当下国际教育发展的一种趋势。
2015年9月7日，北京昌平新东方外国语学校举行盛大开学典礼，同时，学校迎来了第一批七、八年级的学生，由此，北京昌平新东方外国语学校加入了六年一贯制国际课程中学的队伍。
时隔五年办初中
五年之前，北京昌平新东方外国语学校开办了高中部，如今初中部七、八年级又正式开班，对此，校教学管理部副主任郭轶臣对《留学》说，建立初中部是一建校就提出来的，先运行高中部是基于新东方在诸如SAT、托福等出国第三方考试上积累的优势；同时考虑到高中直接面临申请国外大学的问题，比较能体现学校的实力，有利于为初中部招生打下基础。
经过五年的运行，北京昌平新东方外国语学校培养的三届高中毕业生，在校长王鹏眼中，算是交出了一份合格的答卷：三届学生平均每届有90%-93%的学生入读美国排名前100名的大学，35%-38%的学生入读世界排名前50名的大学。
这样的成绩，保证了学校持续稳定的高中部生源，同时也为初中部招生打下了基础。今年学校在七八年级各招收了一个班的学生，开始将五年的高中国际课程开办经验，探索运用到初中部。不过，这个经验的运用过程却不能简单直接地照搬。
应对低龄挑战
在一年多前，学校开始正式筹建初中部时，就考虑到相较于高中部的两个方面的挑战。
初中部的学生，尤其七八年级的学生，年龄较小，普遍生活自理能力较差，在全寄宿的环境中，对看护和陪伴的需求明显高于高中生。如此一来，学校对老师的要求也不同于高中部。“初中部要求老师提供强度更高的个性化关怀。”郭轶臣对《留学》说。
除了因为学生年龄和自理问题给学校老师带来的生活和精神关怀方面的挑战外，学习方面的挑战更是不小。作为一所国际课程学校，英文教学的比例必然较高，然而从国内公立小学教育体系中毕业的学生，要适应高频次的英文教学的确不是件容易的事情，更何况学校不仅仅是教英语，而且还要用英语进行专业学科的教学。
“我们会担心，学校用纯英文教授数理化时，会不会把学生吓倒了。而学生不过这个关又是不行的。但如果真的吓倒了，学生产生厌学情绪，该怎么处理。”郭轶臣向《留学》回忆在设置初中课程时，他们所设想的种种挑战，“这个时候我们就要把握一个度。比如我们高中同学来的时候也是第一次接触英文教学的数理化，有时候让他们背背单词，他们还能比较快地过渡过去。但对初中生来说，这个过渡周期可能会超出我们的想象，因此我们必须在教学上要多想一些办法。”
为此，学校在课程设计上用功很深。数学、科学、社会科学、艺术四大类美国标准课程，均引进原版美国全英文教材，同时考虑到学生的过渡衔接，设置一定比例的国内课程并配合使用国内教材。以英语为例，学校用国内教材讲授词汇、语法等知识，待学生具备一定的词汇量和阅读能力后，再换国外的应用教材。
此外，学校坚持中国传统文化这条线，开设中国传统文化课程，及双语国学，并投入相当的师资力量，确保学生真正有所得。郭轶臣表示，国学课可能对国际课程的学习帮助不大，但这是中国文化的根基。
学生亦有三重门
鉴于初中生对英语教学的接受能力较弱，学校对老师的要求也更高。“如果初中孩子因为学业障碍而对学习产生抵触情绪，学科任课老师就必须一对一地深入与学生交流，到底是因为学科基础不太好，还是因为英语的问题。这种个性化的诊断，会占用老师大量的时间，同时也耗费学校大量的人力。”郭轶臣说。
在教师的配比上，学校为每个班级配有一个英语老师，负责延续学生国内英语课程的教学；一个老师教学生英文阅读，主要的教学资料是国外的短篇小说；一个外教，教学生口语；另有5名外籍师范毕业生，以实习的性质与中教合作，作为初中部各学科教学的补充，教学生地道的口语和帮助学生了解外国文化。而这只是初中阶段过渡期的教师配比规划。过渡期之后，到第二学期，学校将提升外文教材和外教的比重，计划为初中部配备八九名资深外教。
应对挑战的过程即是学习和成长的过程，迎难而上才能最终一览众山小，学校与学生皆是如此。成果将如何？三年之后见真章。
拎客
北京昌平新东方外国语学校办学特色
1. 优质基础教育
学校汇聚北京重点中学名师资源，由各学科特、高级教师领衔坐镇，利用新东方自主研发的中学全科知识点切片系统，为学生提供个性化学习方案。
2. 多元能力培养
学校为每一名学员提供个性化“多对一”成长指导，在入学前即与家长一起分析孩子的潜能优势及职业发展趋向，并针对性制定阶段性成才目标。通过“档案袋评价法”、“阶段性成果展示”和“PTA家长教师协会”，在学生和家庭间建立无缝沟通平台，让学生惊喜于每一天的成长，让家长感受孩子每一次的变化。
3. 直升海外名校
该校和美国大学联盟建立了深厚的战略伙伴关系，开展适合中国学生的美国大学学分课程，保证按规定修完3门课程的学生即可免读预科，直升美国TOP100名校。该课程同时参与2000所美国大学学分等值减免计划，帮助家庭降低海外留学成本，提前适应美国大学课 程。
4. 悉心人生规划
学校特设全员导师制管理、教师全寄宿制陪读、PTA家长教师交流协会、“学员档案袋”成长管理体系，协助家长更了解孩子，加强学生与家庭之间的纽带关系，让家长在异地也能随时感受孩子的成长变化。同时提供：中国企业家大讲堂、商学院预备班、金口才训练营、走进世界500强、国际名校夏令营等特色培训小组，帮助孩子选择最适合的人生成长路径。
2015年9月7日，北京昌平新东方外国语学校举行盛大开学典礼，同时，学校迎来了第一批七、八年级的学生，由此，北京昌平新东方外国语学校加入了六年一贯制国际课程中学的队伍。
时隔五年办初中
五年之前，北京昌平新东方外国语学校开办了高中部，如今初中部七、八年级又正式开班，对此，校教学管理部副主任郭轶臣对《留学》说，建立初中部是一建校就提出来的，先运行高中部是基于新东方在诸如SAT、托福等出国第三方考试上积累的优势；同时考虑到高中直接面临申请国外大学的问题，比较能体现学校的实力，有利于为初中部招生打下基础。
经过五年的运行，北京昌平新东方外国语学校培养的三届高中毕业生，在校长王鹏眼中，算是交出了一份合格的答卷：三届学生平均每届有90%-93%的学生入读美国排名前100名的大学，35%-38%的学生入读世界排名前50名的大学。
这样的成绩，保证了学校持续稳定的高中部生源，同时也为初中部招生打下了基础。今年学校在七八年级各招收了一个班的学生，开始将五年的高中国际课程开办经验，探索运用到初中部。不过，这个经验的运用过程却不能简单直接地照搬。
应对低龄挑战
在一年多前，学校开始正式筹建初中部时，就考虑到相较于高中部的两个方面的挑战。
初中部的学生，尤其七八年级的学生，年龄较小，普遍生活自理能力较差，在全寄宿的环境中，对看护和陪伴的需求明显高于高中生。如此一来，学校对老师的要求也不同于高中部。“初中部要求老师提供强度更高的个性化关怀。”郭轶臣对《留学》说。
除了因为学生年龄和自理问题给学校老师带来的生活和精神关怀方面的挑战外，学习方面的挑战更是不小。作为一所国际课程学校，英文教学的比例必然较高，然而从国内公立小学教育体系中毕业的学生，要适应高频次的英文教学的确不是件容易的事情，更何况学校不仅仅是教英语，而且还要用英语进行专业学科的教学。
“我们会担心，学校用纯英文教授数理化时，会不会把学生吓倒了。而学生不过这个关又是不行的。但如果真的吓倒了，学生产生厌学情绪，该怎么处理。”郭轶臣向《留学》回忆在设置初中课程时，他们所设想的种种挑战，“这个时候我们就要把握一个度。比如我们高中同学来的时候也是第一次接触英文教学的数理化，有时候让他们背背单词，他们还能比较快地过渡过去。但对初中生来说，这个过渡周期可能会超出我们的想象，因此我们必须在教学上要多想一些办法。”
为此，学校在课程设计上用功很深。数学、科学、社会科学、艺术四大类美国标准课程，均引进原版美国全英文教材，同时考虑到学生的过渡衔接，设置一定比例的国内课程并配合使用国内教材。以英语为例，学校用国内教材讲授词汇、语法等知识，待学生具备一定的词汇量和阅读能力后，再换国外的应用教材。
此外，学校坚持中国传统文化这条线，开设中国传统文化课程，及双语国学，并投入相当的师资力量，确保学生真正有所得。郭轶臣表示，国学课可能对国际课程的学习帮助不大，但这是中国文化的根基。
学生亦有三重门
鉴于初中生对英语教学的接受能力较弱，学校对老师的要求也更高。“如果初中孩子因为学业障碍而对学习产生抵触情绪，学科任课老师就必须一对一地深入与学生交流，到底是因为学科基础不太好，还是因为英语的问题。这种个性化的诊断，会占用老师大量的时间，同时也耗费学校大量的人力。”郭轶臣说。
在教师的配比上，学校为每个班级配有一个英语老师，负责延续学生国内英语课程的教学；一个老师教学生英文阅读，主要的教学资料是国外的短篇小说；一个外教，教学生口语；另有5名外籍师范毕业生，以实习的性质与中教合作，作为初中部各学科教学的补充，教学生地道的口语和帮助学生了解外国文化。而这只是初中阶段过渡期的教师配比规划。过渡期之后，到第二学期，学校将提升外文教材和外教的比重，计划为初中部配备八九名资深外教。
应对挑战的过程即是学习和成长的过程，迎难而上才能最终一览众山小，学校与学生皆是如此。成果将如何？三年之后见真章。
拎客
北京昌平新东方外国语学校办学特色
1. 优质基础教育
学校汇聚北京重点中学名师资源，由各学科特、高级教师领衔坐镇，利用新东方自主研发的中学全科知识点切片系统，为学生提供个性化学习方案。
2. 多元能力培养
学校为每一名学员提供个性化“多对一”成长指导，在入学前即与家长一起分析孩子的潜能优势及职业发展趋向，并针对性制定阶段性成才目标。通过“档案袋评价法”、“阶段性成果展示”和“PTA家长教师协会”，在学生和家庭间建立无缝沟通平台，让学生惊喜于每一天的成长，让家长感受孩子每一次的变化。
3. 直升海外名校
该校和美国大学联盟建立了深厚的战略伙伴关系，开展适合中国学生的美国大学学分课程，保证按规定修完3门课程的学生即可免读预科，直升美国TOP100名校。该课程同时参与2000所美国大学学分等值减免计划，帮助家庭降低海外留学成本，提前适应美国大学课 程。
4. 悉心人生规划
学校特设全员导师制管理、教师全寄宿制陪读、PTA家长教师交流协会、“学员档案袋”成长管理体系，协助家长更了解孩子，加强学生与家庭之间的纽带关系，让家长在异地也能随时感受孩子的成长变化。同时提供：中国企业家大讲堂、商学院预备班、金口才训练营、走进世界500强、国际名校夏令营等特色培训小组，帮助孩子选择最适合的人生成长路径。