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随着素质教育的不断推进，对小学体育教学提出了更为严格的要求，使得教师在教学中不仅要传授学生相应的体育知识，同时还要对学生的合作意识进行培养，因为在当今社会中合作意识非常重要，不仅可以为企业带来更大效益，同时对学生的日后发展也有重要的作用，对此，本文就小学体育教育中培养学生合作意识的策略进行了深入分析。
1 小学体育活动中学生合作意识培养的重要性
（1）在当代社会的家庭中，独生子女的家庭占多数，由于这种环境，她们在家庭生活中，无论是从饮食学习，穿着以及父母的关爱等等方面，都完全属于自己一个人，不需要跟其他的人分享，在他们的观念中，家庭中的任何东西都可以是自己一个人的。在这样的环境下，如果父母教育不得当，很容易造成学生性格上的偏执，眼中无法容纳下别人，不能跟班级上的同学友好的相处，所以，我们应当对学生进行合作意识的培养，帮助学生树立正确的价值观。
（2）在小学体育教学中实行小组合作模式，一方面可以培养学生的合作意识，还可以为学生提供良好的体育课堂氛围，使得学生在轻松愉悦的环境中学习到体育知识，同时还可以增进与同学之间的感情，为学生以后和谐相处提供帮助。另外，在课堂中融入这种新型的教学模式，可以改变传统的枯燥无味的体育课堂教学模式，可以帮助学生快速的融入到体育课堂学习中，激发学生学习体育知识的激情，从而提高体育课堂教学质量。
2 小学体育活动中学生合作意识的培养策略
2.1 教师融入其中，引导学生更好合作
在小学阶段的体育课堂教学中，很多老师可能对小学的体育并不重视，在课堂上只带领学生进行简单的体育运动，更多的时间可能是带领学生玩耍。即使针对某些项目在开展合作教学时，也只是停留在了表面，对学生进行简单的分组，然后每组布置任务，让学生以组为单位进行完成，这样只停留在表面的合作学习教学模式，是无法真正地培养学生的培养意识的。教学老师应当也融入到课堂中，带领学生以小组合作的模式一起完成任务。作为教学老师，我们应当时刻观察班级中每一个小组的动态，在合适的时机引导学生更好地进行合作，从而更好地培养学生的合作意识，在老师的引导和帮助下更好地完成任务。
例如，在学习“跪撑爬行”这一堂课时，教学老师首先将本堂课内容的学习目标以及动作要领将给学生，然后给学生布置任务，在学习完本堂课以后要掌握到相关的技巧。然后教学老师可以对班级学生进行分组，以十个人为一组，每组可设立一个小组长。然后以小组为单位进行体育锻炼，最后各个小组进行比赛，以最终小组内动作最规范，速度最快为胜利，这样学生在进行锻炼时，需要在小组内相互合作才能达到目标。不仅培养了学生的合作意识，还学习到了体育知识，培养学生对体育课堂的热情。
2.2 多组织集体体育活动，加强学生的合作意识
我们都知道团结的力量最大，为了让学生能够，更好地理解和体会这句话的意思。教学老师可以在小学体育课堂上，组织一些集体类的活动或者游戏，比如，拔河比赛就是一个不错的活动。教学老师可以将全班同学分为两组进行对战，在对战时需要两组学生都要全力拼搏，至于最终哪一方能够胜利，就需要考察到左右两方，哪一方能够通过团结的力量统一口号调整步伐，让步伐一致，在某一个口号时一起使劲，在大家的全力配合下，找准时机，改变对方的步伐，从而取胜对方，最终获得拔河比赛的胜利，让学生体会团结合作带给他们的成就感，从而有效地培养学生的合作意识，对于高年龄段的学生，还可以组织像赛龙舟足球或者篮球比赛等等这样的活动，来培养学生的合作意识。
2.3 培养学生的合作精神，激发学生交流的欲望
在目前这个独生子女众多的社会形态下，大多数独生子女的学生都缺乏合作意识，在日常的课堂学习以及生活中都是以自我为中心，非常不利于学生合作意识的培养。作为小学体育老师，在课堂活动中，我们应当善于发现每个学生的优点，在进行小组分组时，也可以根据每个学生的性格特点来进行分组，让学生在小组内体现自己的价值，帮助学生树立自信心，让学生在小组学习中感受到自己在小组内的重要性。在体育课堂上，我们不仅要传授给学生体育知识，还应当加强学生素质文明方面的培养，那学生能够积极的听取他人的意见，同时就善于向别人提出自己的观点，重点培养学生的合作意识，让学生认识到合作学习在体育项目中的重要性，鼓励每一个学生都积极的参与到小组合作，学习中来体会合作学习带给他们的成就感。教学老师应当將每一项体育活动中都融入相关的合作仪式，让学生时刻感受到我们的学习需要合作，从而培养学生良好的合作意识。
例如，在“30米快跑”这一课堂教学上，教学老师应当引导学生积极大胆的发表自己的观点，可以让几名学生在场地上进行基本动作的示范和讲解，这样一方面可以提高课堂的教学质量，另一方面，可以激发学生之间对体育项目的交流。再比如我们在做课间操时教学，老师也可以通过设计将课间操的内容，融入相关的合作精神，潜移默化的培养学生的合作意识，从而加强学生对体育活动的兴趣。
总之，在体育课程中培养学生的合作意识，具有很大的优势，教学老师应当抓住这一优点，将合作意识融入到每一个体育项目中，促进学生合作意识的培养，为学生以后全面健康发展提供帮助。
（作者单位：无锡市东亭实验小学）
1 小学体育活动中学生合作意识培养的重要性
（1）在当代社会的家庭中，独生子女的家庭占多数，由于这种环境，她们在家庭生活中，无论是从饮食学习，穿着以及父母的关爱等等方面，都完全属于自己一个人，不需要跟其他的人分享，在他们的观念中，家庭中的任何东西都可以是自己一个人的。在这样的环境下，如果父母教育不得当，很容易造成学生性格上的偏执，眼中无法容纳下别人，不能跟班级上的同学友好的相处，所以，我们应当对学生进行合作意识的培养，帮助学生树立正确的价值观。
（2）在小学体育教学中实行小组合作模式，一方面可以培养学生的合作意识，还可以为学生提供良好的体育课堂氛围，使得学生在轻松愉悦的环境中学习到体育知识，同时还可以增进与同学之间的感情，为学生以后和谐相处提供帮助。另外，在课堂中融入这种新型的教学模式，可以改变传统的枯燥无味的体育课堂教学模式，可以帮助学生快速的融入到体育课堂学习中，激发学生学习体育知识的激情，从而提高体育课堂教学质量。
2 小学体育活动中学生合作意识的培养策略
2.1 教师融入其中，引导学生更好合作
在小学阶段的体育课堂教学中，很多老师可能对小学的体育并不重视，在课堂上只带领学生进行简单的体育运动，更多的时间可能是带领学生玩耍。即使针对某些项目在开展合作教学时，也只是停留在了表面，对学生进行简单的分组，然后每组布置任务，让学生以组为单位进行完成，这样只停留在表面的合作学习教学模式，是无法真正地培养学生的培养意识的。教学老师应当也融入到课堂中，带领学生以小组合作的模式一起完成任务。作为教学老师，我们应当时刻观察班级中每一个小组的动态，在合适的时机引导学生更好地进行合作，从而更好地培养学生的合作意识，在老师的引导和帮助下更好地完成任务。
例如，在学习“跪撑爬行”这一堂课时，教学老师首先将本堂课内容的学习目标以及动作要领将给学生，然后给学生布置任务，在学习完本堂课以后要掌握到相关的技巧。然后教学老师可以对班级学生进行分组，以十个人为一组，每组可设立一个小组长。然后以小组为单位进行体育锻炼，最后各个小组进行比赛，以最终小组内动作最规范，速度最快为胜利，这样学生在进行锻炼时，需要在小组内相互合作才能达到目标。不仅培养了学生的合作意识，还学习到了体育知识，培养学生对体育课堂的热情。
2.2 多组织集体体育活动，加强学生的合作意识
我们都知道团结的力量最大，为了让学生能够，更好地理解和体会这句话的意思。教学老师可以在小学体育课堂上，组织一些集体类的活动或者游戏，比如，拔河比赛就是一个不错的活动。教学老师可以将全班同学分为两组进行对战，在对战时需要两组学生都要全力拼搏，至于最终哪一方能够胜利，就需要考察到左右两方，哪一方能够通过团结的力量统一口号调整步伐，让步伐一致，在某一个口号时一起使劲，在大家的全力配合下，找准时机，改变对方的步伐，从而取胜对方，最终获得拔河比赛的胜利，让学生体会团结合作带给他们的成就感，从而有效地培养学生的合作意识，对于高年龄段的学生，还可以组织像赛龙舟足球或者篮球比赛等等这样的活动，来培养学生的合作意识。
2.3 培养学生的合作精神，激发学生交流的欲望
在目前这个独生子女众多的社会形态下，大多数独生子女的学生都缺乏合作意识，在日常的课堂学习以及生活中都是以自我为中心，非常不利于学生合作意识的培养。作为小学体育老师，在课堂活动中，我们应当善于发现每个学生的优点，在进行小组分组时，也可以根据每个学生的性格特点来进行分组，让学生在小组内体现自己的价值，帮助学生树立自信心，让学生在小组学习中感受到自己在小组内的重要性。在体育课堂上，我们不仅要传授给学生体育知识，还应当加强学生素质文明方面的培养，那学生能够积极的听取他人的意见，同时就善于向别人提出自己的观点，重点培养学生的合作意识，让学生认识到合作学习在体育项目中的重要性，鼓励每一个学生都积极的参与到小组合作，学习中来体会合作学习带给他们的成就感。教学老师应当將每一项体育活动中都融入相关的合作仪式，让学生时刻感受到我们的学习需要合作，从而培养学生良好的合作意识。
例如，在“30米快跑”这一课堂教学上，教学老师应当引导学生积极大胆的发表自己的观点，可以让几名学生在场地上进行基本动作的示范和讲解，这样一方面可以提高课堂的教学质量，另一方面，可以激发学生之间对体育项目的交流。再比如我们在做课间操时教学，老师也可以通过设计将课间操的内容，融入相关的合作精神，潜移默化的培养学生的合作意识，从而加强学生对体育活动的兴趣。
总之，在体育课程中培养学生的合作意识，具有很大的优势，教学老师应当抓住这一优点，将合作意识融入到每一个体育项目中，促进学生合作意识的培养，为学生以后全面健康发展提供帮助。
（作者单位：无锡市东亭实验小学）