【摘 要】
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富饶的北海道渔场蔓 【前情回顾】博士三人在冰岛的见闻，使他们对高纬度地区产生了浓厚兴趣。这一天他们来到了另一处享誉世界的著名岛国景区——北海道。
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富饶的北海道渔场蔓
【前情回顾】博士三人在冰岛的见闻，使他们对高纬度地区产生了浓厚兴趣。这一天他们来到了另一处享誉世界的著名岛国景区——北海道。
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【摘要】近年来，在新课程改革不断推进的背景之下，小学数学教学方法的变革和创新也被提上了日程，这有效地提高了小学数学课程的教学质量，促进学生通过数学学科的学习提高自身的综合素质.下文将从新课改背景下小学数学教学方法创新的重要性出发，根据相应的目标来探索教学方法创新的有效策略. 【关键词】新课程改革;小学数学;教学方法创新 一、引 言 数学学科对于小学阶段年龄较小的学生来说具有一定的难度，如果教
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摘要：利用宁夏枸杞种植区15个气象站1961—2017年最低气温观测资料，结合宁夏枸杞春霜冻致灾指标，采用线性倾向估计、Moflet小波分析、正交经验函数（EOF）分析等方法，研究宁夏枸杞种植区春霜冻发生的时空分布特征。结果表明，（1）宁夏枸杞种植区春霜冻发生次数呈现南北多、中间少的分布特征，晚霜冻日也呈现南部偏晚、中北部偏早的空间分布特征，霜冻发生次数最多和春霜冻日结束最晚都集中在南部地区，尤以
【摘要】本文主要从信息技术在初中数学教学中的作用、信息技术与初中数学教学整合实践过程中的效果与思考、信息技术和初中数学教学整合策略这三个方面分析信息技术如何与初中数学教学整合，从而提高教学的有效性. 【关键词】高效课堂;信息技术;初中数学教学;整合;策略探究 【基金项目】本文系2020年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题《运用信息技术提高初中数学课堂教学的有效性研究》的研究成果，课题立项号：G
数学的魅力在于思维，课堂的魅力在于探究. 启迪思维、引领探究，关键在于教师的课堂导问. 笔者认为设置导问，引领学生进行有效探究，颇有研究价值，现浅谈如下. 一、导问应具备激发性 在新知之初、探究之始，导问应以激趣、激疑、激思为目标. 力求激发学生的兴趣、疑问与积极思维，为之后的探究打下良好的基础. 导问设计1：函数极值概念的探究. 师：函数的“波峰”与“波谷”对应点的函数值即为该函数的极值
案例背景 《数学课程标准》指出：教学中要鼓励与提倡解决问题策略的多样化，尊重学生在解决问题过程中所表现出的不同水平.意即教师在课堂教学中应关注问题设计的层次性、开放性，引导学生主动参与探索活动，展示其解决问题的策略，丰富数学活动经验，提高思维水平.笔者结合一节课——（“2.5直线与圆的位置关系”选自《义务教育课程标准实验教科书（苏科版）》九年级上册第二章2.5）中一道例题的教学片段，谈谈自己的教
摘要：教材建设是课程资源建设的重要组成部分，开发适应现代职业教育体系的一体化教材至关重要。本文以工程机械专业为例，将职业能力等级划分为五级，对应五个能力等级将教材分为公共基础类、专业基础类、技术技能类、专业技术提升类和专业技术拓展类5级类型，中职阶段培养主要对应1-3级，高职段培养主要对应3-5级，并提出从课程深度的纵向延伸和课程宽度的横向扩展两个维度搭建教材体系构架，进行教材开发。 关键词：中
当7月19日下午默多克父子双双出席英国下院文化、媒体与体育委员会的听证会时，英国首相卡梅伦正在进行他就职以来首次对南部非洲国家的访问。时光倒退几许时间，人们或许很难想象，在默多克落难的时候，英国首相居然会去访问非洲。这表明，随着窃听丑闻案持续升级，默多克媒体王国数十年来对英国政治的影响力正遭遇逆转，英国政媒关系步入调整期。 默多克的传媒帝国在英国遭遇滑铁卢，直接原因是其不健康的传媒文化与做法自酿
【摘要】随着新课改的推进，教学生活化的概念得到普及.小学数学作为一门重要且具有一定难度的学科，采用传统的抽象语言教学已不能满足学生的学习需求，而将学习内容结合生动形象的实际生活传授给学生更容易使学生理解，从而达到事半功倍的效果.以往小学数学多采用“灌輸式”教学模式，这不仅限制了学生的创新能力，也容易让学生丧失学习兴趣.小学数学教学生活化既是课程标准的要求，也是时代发展的需求.数学作为一门涵盖较多公