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在提倡"互动"、"对话"的课堂教学中,问题引导着一节课前进的方向,问题的形式将规定学生思维的深度并为随后的学生回应提供框架。对于课堂教学而言,有价值的问题不仅能启动学生思维,还能促使知识的有效建构、提升学生的理解力。为此,对问题的设计应关注结构化、层次化和生成化。
课堂教学中问题的设计:结构、层次与生成
【摘 要】
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在提倡"互动"、"对话"的课堂教学中,问题引导着一节课前进的方向,问题的形式将规定学生思维的深度并为随后的学生回应提供框架。对于课堂教学而言,有价值的问题不仅能启动学
【机 构】
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江苏省盐城市第一中学,盐城师范学院化学化工学院
【出 处】
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化学教育
【发表日期】
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2013年05期
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