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摘 要：文章以探究平面镜成像的特点为例，介绍了把探究活动提前到学生阅读教材之前的教学策略，让学生获得科学探究的“真”体验，提升其探究水平。
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基于弱教材探究的智慧教学
【摘 要】
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摘 要：文章以探究平面镜成像的特点为例，介绍了把探究活动提前到学生阅读教材之前的教学策略，让学生获得科学探究的“真”体验，提升其探究水平。 关键词：弱教材；探究；平面镜；实验 “弱”教材探究，就是通过对教材的深度开发，把探究活动提前到学生阅读教材之前，让学生在没有教材暗示和引领的前提下，开展探究性学习。获得科学探究的“真”体验，提升学生的探究水平。在探究活动结束后，运用适当的问题引领学生，结合
【出 处】
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中小学教学研究
【发表日期】
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2014年8期
其他文献
〔摘要〕本文总结了北京师范大学珠海分校图书馆的读者教育实践成果，归纳了基于各种需求的读者信息教育形式，分享了引导和激发读者信息意识的经验，同时也分析了存在的问题和不足，指出了独立学院图书馆读者信息教育的发展方向。 〔关键词〕独立学院；信息教育；信息检索 收稿日期：2011－04－26 作者简介：田辛玲（1970－），女，副研究馆员，研究方向：数字化图书馆，发表论文10余篇。 DOI：10．
【摘 要】 《数学课程标准》指出，在强调数学“双基”教学重要性的同时，要强调以知识和技能为载体，引导学生理解数学思维的重要性。数学知识的发生和发展，也是数学思想发生和发展的过程。数学知识与数学思想的辩证统一，决定了数学思想的教学必须附属于数学知识。根据课程标准所倡导的精神，在小学数学教学中渗透一些基本的数学思想是必要的，也是有目的的。本文从三大方面阐述了在小学数学教学中进行数学思想渗透的策略。
探究性学习是数学新课程倡导的重要的学习方式之一，它对培养学生的创新意识和实践精神有着重要的教学价值，因而越来越得到广大教师的重视和实践。当前在小学数学课堂教学中，在探究学习方式的运用上还存在着诸多有待改进之处。下面以长方体体积的计算公式的推导为例，谈谈探究学习中经常被老师忽视的一个关键环节，即探究学习中往往缺少引导学生进行“研究方案的设计”（或“研究方法的提出”）这一重要教学环节，因而，探究活动往
摘 要： 选择9种蔬菜基质对14种有机磷农药在气相色谱-FPD上的基质效应进行了初步研究。比较了9种蔬菜基质对14种农药在0.05、0.1、0.2 mg·L-1 3个质量浓度水平下的基质效应，通过比较，发现这9种蔬菜对14种农药均存在不同程度的基质增强效应或者基质减弱效应，基质效应的强弱和农药的浓度之间没有很强的关联，与蔬菜的种类和农药的结构、极性的强弱有关。 关键词： 气相色谱； 蔬菜； 农药
摘 要： 以蜜枚西瓜二倍体、三倍体、四倍体作为实验材料，通过透射电镜观察不同倍性的西瓜幼苗叶片超微结构的差异，结果表明，与二倍体相比，三倍体和四倍体西瓜的叶片内，维管束组织较强，细胞较大，单个细胞内的叶绿体、线粒体、基粒以及基粒片层数增加，细胞活性增强，表现出基因的剂量效应和多倍体的抗性优势。 关键词： 西瓜； 倍性； 超微结构
高考的指导思想是：“考查知识的同时，注重考查能力，试题在知识范围和能力层次上覆盖面要广，分布面和教学大纲基本一致，并突出重点。”重点是各学科的基础。从2004年开始，《考试说明》中又明确了对情感的考查，即态度、情绪、心理素质、意志品质的考查。 本文为全文原貌
【摘 要】 班主任工作是学校进行教学活动的重要内容，同时也是一所学校教学质量和工作质量的缩影。因此，如何做好小学低年级班主任管理工作，提升班主任工作科学性是众多教师需要思考的。本文从“培养学生集体意识”“培养学生行为习惯”“完善班级公约”三个方面展开讨论，希望能够对科学管理班级有所帮助。 【关键词】 小学低年级;班主任工作;科学性 一、在教师榜样作用中，推动学生树立集体意识 当下的小学生在父
基金项目：国家自然科学基金重点项目“国家自主创新体系国际化理论与政策研究”（项目编号：71033001）；人力资源和社会保障部科技项目“中国博士后科学基金资助绩效评估体系设计及实证研究”。 作者简介：宋赛赛（１９８８－），女，硕士研究生，研容方向：科技评价与创新管理。信息计量学研究与应用 〔摘要〕本文介绍了德国洪堡基金和中国博士后科学基金的资助现状，基于Web of Science数据库，对2