【摘 要】
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随着互联网技术的不断发展，电商直播吸引着越来越多的用户和商家参与到商品直播中。然而直播体验对于不同观众会产生不同的态度转变，进而对消费者的冲动消费行为产生影响。本文主要研究电商直播体验对消费者冲动消费的影响，直播体验中的真实性体验、实时性体验以及互动性体验均正向影响着冲动消费行为，但是其机制各不相同。具体而言，消费者信任、趣味性感知以及临场感是三种不同的中间机制，即直播体验越高，观众的消费者信任越
【基金项目】
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2018年度江苏高校哲学社会科学研究基金（2018SJA0188）研究成果；
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随着互联网技术的不断发展，电商直播吸引着越来越多的用户和商家参与到商品直播中。然而直播体验对于不同观众会产生不同的态度转变，进而对消费者的冲动消费行为产生影响。本文主要研究电商直播体验对消费者冲动消费的影响，直播体验中的真实性体验、实时性体验以及互动性体验均正向影响着冲动消费行为，但是其机制各不相同。具体而言，消费者信任、趣味性感知以及临场感是三种不同的中间机制，即直播体验越高，观众的消费者信任越高、趣味性感知与临场感也越高，从而促进消费者的冲动消费行为。本文丰富了冲动消费与直播体验的相关理论知识，为品牌企业提升直播体验提供了指导建议。
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本文主要以大学英语教学中思政案例与教学活动的有效整合探析为重点进行阐述,结合当下大学英语教学活动开展情况为依据,首先分析大学英语教学中思政案例与教学活动整合价值,其次从借助思政案例,增加学生文化自信、培养学生素质情操、坚守道德原则等几个方面深入说明并探讨大学英语教学中思政案例与教学活动的有效整合措施,最后阐述大学英语与思政案例融合的方法创新,进而落实大学英语教学活动和思政案例整合效率与质量,旨意在