【摘 要】
：
新商科是融合了大数据、云计算技术、人工智能技术、共享经济的新型商业服务理念，近年来在国内跨境电商业务中得到广泛应用。文章围绕福建省跨境电商B2B、B2C、仓储交易的业务经营模式，探讨了目前福建跨境电商业务运作模式、交易渠道、运输方式、进出口额的发展状况，分析了跨境电商人才培养的现状，并基于“新商科”线上线下融合商贸的理念，提出了跨境电商专业技能人才、商贸交际与服务人才的培养策略，以满足地区跨境电商
【基金项目】
：
福建省教育科学“十三五”规划2020年度课题“‘政行企校’四方联动的应用型本科跨境电商新商科人才培养研究——以福建为例”（课题编号：FJJKCG20-428）； 2021年福建省新文科研究与改革项目“政产学研协同育人视角下商科应用型人才培养模式的创新与实践”（课题编号：SJ2021001）； 2020年福建省本科高校教育教
论文部分内容阅读
新商科是融合了大数据、云计算技术、人工智能技术、共享经济的新型商业服务理念，近年来在国内跨境电商业务中得到广泛应用。文章围绕福建省跨境电商B2B、B2C、仓储交易的业务经营模式，探讨了目前福建跨境电商业务运作模式、交易渠道、运输方式、进出口额的发展状况，分析了跨境电商人才培养的现状，并基于“新商科”线上线下融合商贸的理念，提出了跨境电商专业技能人才、商贸交际与服务人才的培养策略，以满足地区跨境电商产业的综合性人才需求。
其他文献
目的：了解广西区内部分高校在校大学生对HPV、HPV疫苗的认知程度及接种意愿，掌握其接种的影响因素，旨在提高大学生对HPV感染及HPV疫苗的认知程度，从而降低大学生HPV感染率。方法：将问卷链接、问卷二维码进行线上投放，在各高校连续纳入调查对象，直至达到预期样本量。结果：认知程度的影响与专业、居住地有关（P ＜0.05），居住在农村的学生比城镇的学生认知程度高（OR=1.55），医学专业的学生认知
物流管理专业认同,是物流管理专业学生专业能力发展和专业人才培养质量的前提和基础。来自江苏师范大学175位物流管理专业学生的问卷调查数据证实:物流管理专业认同度处于中高水平,分维度水平不平衡;除了认知性认同度,男生专业认同度及其他三个分维度认同度显著高于女生,自主选择生源和他人选择生源的专业认同度及其他三个分维度认同度显著高于调剂生源;大二学生专业认同度显著低于其他三个年级学生。因此,应着重提升物流
＜正＞房地产持续下滑2022年二季度数据：经济正从此轮新冠疫情冲击中恢复，从去年下半年的内需收缩态势至今未明显翻盘好转，地产行业情况仍在下行中。当前外需相对稳健，前景还将会有挑战；出口将面临压力，国内政策需要在内需衰弱的主要源头地产行业有对策，扭转内需持续收缩态势。
小学班主任是教学活动的管理者、组织者,还是教学的引导者,可见小学班主任在小学教育教学中占据重要地位,大部分小学班主任是由语文教师担任,如何有效结合小学语文教学与班主任管理工作是目前我国小学教师教育和管理工作中的一个重要问题。如何将小学语文教学和教师的管理工作有机地融合是本文阐述的主要内容,首先阐述二者有效结合的必要性,然后提出有效结合的措施与建议,以供广大教育者参考。
朱子对“离爱言仁”说的批判，学界多有关注，但不曾结合仁、爱的分合关系和心性、工夫论的内在关联等内容进行专门考察。朱子的心性论与其工夫论关系密切，其心性哲学为其工夫修养提供理论基础。在己丑之悟后，朱子通过新建“心统性情”之心性结构以凸显“情”的心性论实质。立足于工夫论的角度，朱子一方面批判二程门人杨时、谢良佐及其后学的“离爱言仁”说无警切之功、沉潜之味，不合圣言，空而不实；另一方面，他主张以爱推仁、
＜正＞在全球化快速发展的背景下，景观设计受到广泛的关注，人们不仅分析研究其内在的文化精神和承载的情感意蕴，而且要求景观应当与其所在的场所、环境等相协调。因此，我在景观设计的过程中，重视引入叙事理论，注重挖掘周围环境、地方文化和历史故事等文化内涵，并将这些因素以叙事的方式进行整合，促进景观与周围民众之间的沟通和交流，在此基础上引导人们思考理解景观作品中蕴含的文化信息，进而获得更加深刻的情感体验。
目的：系统评价头针运动疗法治疗中风后肢体运动功能障碍的临床疗效。方法：计算机检索建库至2021年11月30日中国知网（CNKI）、万方数据库（WF）、维普网（VIP）、中国生物医学文献数据库（CBM）、Pubmed、The Cochrane library、Embase 中头针运动疗法治疗中风后肢体运动功能障碍的随机对照试验（RCTs）。2名研究员独立进行文献检索和筛选、提取数据并对纳入文献质量进
孝文化是中华文化的基础和核心，蕴含着丰富的内容和价值。在追溯和阐释传统孝文化的精神内涵的基础上，提取传统孝文化中的积极元素，尝试通过家庭教育、幼儿园教育、社会支持等多种途径将其融入学前教育中，并揭示其对学前儿童形成良好的行为习惯、优秀的道德品质乃至铸就坚韧的民族精神等方面产生的重要作用。
情境化试题能够测评学生在复杂现实情境中解决地理问题的综合能力，成为测评学生学科核心素养发展水平的首选题型。立意、情境、任务、知识和答案五个相互联系的要素构成了一组完整的情境化试题。立意是魂、情境是本、任务是核、知识是基、答案是据，共同构成情境化试题的质量。