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摘 要： 家园共育是指家长与幼儿园共同完成孩子的教育。对幼儿进行文明礼仪的培养，对幼儿的发展将产生积极的影响。幼儿文明礼仪培养，需要幼儿园和家庭持之以恒地运用多种办法、多种形式地对幼儿进行教育和行为训练。
关键词： 家园共育；幼儿文明礼仪；策略
一、培养幼儿文明礼仪的意义
《公民思想道德建设实施纲要》中指出，今后开展必要的礼仪、礼节、礼貌活动，规范人们的言行举止，努力提高公民道德素质。《幼儿园工作规程》指出：幼儿园保育和教育的主要目标要培养良好的生活习惯、卫生习惯。要培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯。《幼儿园教育指导纲要》指出：要培养幼儿关心、友好的态度和行为，促进幼儿个性健康发展。
孔子说：“不学礼，无以立。”我们现在对孩子施以文明礼仪教育是符合当今社会所要求的素质教育发展要求的。幼儿是社会的未来，今天的文明礼仪的养成，将为明天成长为文明社会中具有良好品行修养的人打下坚实的基础；幼儿园形成了良好的生活礼仪、文明习惯氛围，校园的文化、文明气氛更浓厚，将更加优化育人环境；家庭注重了生活礼仪、文明习惯，家庭将更加充满关爱，更加和睦和温馨；整个社会就将更加文明、和谐。
陶行知认为：“人格教育，端赖六岁以前的培养，凡人生态度、习惯、倾向，皆可在幼稚时代立一适当基础.”幼儿个体在此年龄阶段，可塑性强，易接受外界的各种信息，是了解社会、学习各种行为要求的理想时期，是礼仪等良好行为习惯养成的最佳时期。
二、家园共育，培养幼儿文明礼仪的内容
家园共育：即家长与幼儿园共同完成孩子的教育。
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家長提高教育能力。”
幼儿学习文明礼仪的具体内容来源于幼儿周围的现实生活，主要分幼儿园礼仪和家庭礼仪，在此基础上延伸到社会公共场所礼仪。
三、家园共育，培养幼儿文明礼仪的实施策略
（一）进行培养幼儿文明礼仪的现状调查分析
要调查幼儿园培养幼儿文明礼仪的现状。更重要的是要调查家庭培养幼儿文明礼仪的现状。这有利于增强教育的有效性。调查的内容有幼儿现已会哪些文明用语、有哪些文明行为；幼儿运用文明礼仪言行的情感态度；家庭成员对培养幼儿文明礼仪习惯的认识态度和具体表现以及目标期望等。调查的目的在于分析其现状及其成因，从而制订出切实可行的措施。
（二）加强交流，达成家园培养幼儿文明礼仪的共识
幼儿园向家长介绍幼儿在园的学习情况和表现，家长反馈幼儿在家庭中不同的活动与表现。要向家长宣传幼儿的文明礼仪行为习惯不是与生俱来的，必须通过幼儿园的培养及家庭的合力教育才能逐步形成。父母是孩子的第一任老师。家庭是礼仪教育的第一课堂，家园达成“教孩子文明礼仪就是教孩子优雅的过一生”的共识。
（三）加强学习，教师和家长共同成为幼儿学习文明礼仪的示范
教师和家长都是幼儿直接模仿的对象，也是文明礼仪教育的主要实施者。作为教师要注意自己的言行，为幼儿切实做好表率，起到榜样示范作用。如衣着整洁，精神饱满，言语恳切、热情、有礼貌。对待幼儿亲和有礼。家长也要以身作则，言传身教，如与孩子交流时要注重礼仪的示范、讲解，让孩子明白什么是正确的，有效防止不良行为的发生。家园统一认识，达到教育的一致性。
（四）家园互动，开展丰富多彩的教育活动
1、 营造文明礼仪氛围
幼儿园有整洁的、和谐欢乐的教育环境，有规律的生活制度以及人与人之间文明礼貌，团结友爱的相互关系都是培养幼儿良好的文明礼仪习惯的重要条件。
在家里，家长也要为孩子构建一个讲文明礼仪的环境，用不断鼓励的方式，让孩子在赞扬声中获得文明礼仪知识、积累文明礼仪经验、养成文明礼仪行为。
环境因素对于幼儿成长、发展有着巨大的教育潜力，所以在实施幼儿文明礼仪教育要充分挖掘和利用环境中的教育因素，营造良好文明礼仪教育的物质环境与心理氛围。
2、将文明礼仪教育融入到幼儿一日生活的各个环节
陶行知先生说“生活即教育。”幼儿习惯的养成都是在他的生活经验上习成的。所以，在幼儿起床、洗漱、用餐、入厕、行走、睡觉、玩耍、学习等各个环节都要教幼儿良好的文明礼仪习惯，把文明礼仪教育渗透到生活的点点滴滴，通过反复练习，让幼儿形成良好的文明礼仪习惯。
3、将文明礼仪教育作为重要的教学内容
幼儿教育课程是对幼儿实施的有目的、有计划的教学活动。确定幼儿文明礼仪专项内容纳入幼儿教育课程之中，是实施幼儿文明礼仪教育一种有目的、有计划、有实效的重要手段。
4、利用节日活动开展文明礼仪教育
通过“三八”、“五一”、“六一”、“国庆”、中秋、重阳节等节日机会，开展丰富多彩的活动，如亲子互动等，培养幼儿学会分享、学会友爱、学会感恩、学会谦让、学会礼貌、学会守秩序等等，让孩子们以实际行动实践文明礼仪。
（五）培养幼儿文明礼仪要持之以恒
幼儿文明礼仪培养，不是一朝一夕的事，需要幼儿园和家庭长期努力，形成合力，持之以恒地运用多种办法、多种形式、生动活泼地对幼儿进行教育和行为训练，才能让幼儿养成良好的文明礼仪行为习惯。
参考文献
[1] 中华人民共和国国家教育委员会令（第25号）[Z]，幼儿园工作规程
[2] 教育部，幼儿园教育指导纲要（试行）[Z]，2001年7月2日
[3] 嵇珺，我国幼儿园社会领域教学活动的内容现状与分析[J]，学前教育研究，2012（3）：42—47
关键词： 家园共育；幼儿文明礼仪；策略
一、培养幼儿文明礼仪的意义
《公民思想道德建设实施纲要》中指出，今后开展必要的礼仪、礼节、礼貌活动，规范人们的言行举止，努力提高公民道德素质。《幼儿园工作规程》指出：幼儿园保育和教育的主要目标要培养良好的生活习惯、卫生习惯。要培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯。《幼儿园教育指导纲要》指出：要培养幼儿关心、友好的态度和行为，促进幼儿个性健康发展。
孔子说：“不学礼，无以立。”我们现在对孩子施以文明礼仪教育是符合当今社会所要求的素质教育发展要求的。幼儿是社会的未来，今天的文明礼仪的养成，将为明天成长为文明社会中具有良好品行修养的人打下坚实的基础；幼儿园形成了良好的生活礼仪、文明习惯氛围，校园的文化、文明气氛更浓厚，将更加优化育人环境；家庭注重了生活礼仪、文明习惯，家庭将更加充满关爱，更加和睦和温馨；整个社会就将更加文明、和谐。
陶行知认为：“人格教育，端赖六岁以前的培养，凡人生态度、习惯、倾向，皆可在幼稚时代立一适当基础.”幼儿个体在此年龄阶段，可塑性强，易接受外界的各种信息，是了解社会、学习各种行为要求的理想时期，是礼仪等良好行为习惯养成的最佳时期。
二、家园共育，培养幼儿文明礼仪的内容
家园共育：即家长与幼儿园共同完成孩子的教育。
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家長提高教育能力。”
幼儿学习文明礼仪的具体内容来源于幼儿周围的现实生活，主要分幼儿园礼仪和家庭礼仪，在此基础上延伸到社会公共场所礼仪。
三、家园共育，培养幼儿文明礼仪的实施策略
（一）进行培养幼儿文明礼仪的现状调查分析
要调查幼儿园培养幼儿文明礼仪的现状。更重要的是要调查家庭培养幼儿文明礼仪的现状。这有利于增强教育的有效性。调查的内容有幼儿现已会哪些文明用语、有哪些文明行为；幼儿运用文明礼仪言行的情感态度；家庭成员对培养幼儿文明礼仪习惯的认识态度和具体表现以及目标期望等。调查的目的在于分析其现状及其成因，从而制订出切实可行的措施。
（二）加强交流，达成家园培养幼儿文明礼仪的共识
幼儿园向家长介绍幼儿在园的学习情况和表现，家长反馈幼儿在家庭中不同的活动与表现。要向家长宣传幼儿的文明礼仪行为习惯不是与生俱来的，必须通过幼儿园的培养及家庭的合力教育才能逐步形成。父母是孩子的第一任老师。家庭是礼仪教育的第一课堂，家园达成“教孩子文明礼仪就是教孩子优雅的过一生”的共识。
（三）加强学习，教师和家长共同成为幼儿学习文明礼仪的示范
教师和家长都是幼儿直接模仿的对象，也是文明礼仪教育的主要实施者。作为教师要注意自己的言行，为幼儿切实做好表率，起到榜样示范作用。如衣着整洁，精神饱满，言语恳切、热情、有礼貌。对待幼儿亲和有礼。家长也要以身作则，言传身教，如与孩子交流时要注重礼仪的示范、讲解，让孩子明白什么是正确的，有效防止不良行为的发生。家园统一认识，达到教育的一致性。
（四）家园互动，开展丰富多彩的教育活动
1、 营造文明礼仪氛围
幼儿园有整洁的、和谐欢乐的教育环境，有规律的生活制度以及人与人之间文明礼貌，团结友爱的相互关系都是培养幼儿良好的文明礼仪习惯的重要条件。
在家里，家长也要为孩子构建一个讲文明礼仪的环境，用不断鼓励的方式，让孩子在赞扬声中获得文明礼仪知识、积累文明礼仪经验、养成文明礼仪行为。
环境因素对于幼儿成长、发展有着巨大的教育潜力，所以在实施幼儿文明礼仪教育要充分挖掘和利用环境中的教育因素，营造良好文明礼仪教育的物质环境与心理氛围。
2、将文明礼仪教育融入到幼儿一日生活的各个环节
陶行知先生说“生活即教育。”幼儿习惯的养成都是在他的生活经验上习成的。所以，在幼儿起床、洗漱、用餐、入厕、行走、睡觉、玩耍、学习等各个环节都要教幼儿良好的文明礼仪习惯，把文明礼仪教育渗透到生活的点点滴滴，通过反复练习，让幼儿形成良好的文明礼仪习惯。
3、将文明礼仪教育作为重要的教学内容
幼儿教育课程是对幼儿实施的有目的、有计划的教学活动。确定幼儿文明礼仪专项内容纳入幼儿教育课程之中，是实施幼儿文明礼仪教育一种有目的、有计划、有实效的重要手段。
4、利用节日活动开展文明礼仪教育
通过“三八”、“五一”、“六一”、“国庆”、中秋、重阳节等节日机会，开展丰富多彩的活动，如亲子互动等，培养幼儿学会分享、学会友爱、学会感恩、学会谦让、学会礼貌、学会守秩序等等，让孩子们以实际行动实践文明礼仪。
（五）培养幼儿文明礼仪要持之以恒
幼儿文明礼仪培养，不是一朝一夕的事，需要幼儿园和家庭长期努力，形成合力，持之以恒地运用多种办法、多种形式、生动活泼地对幼儿进行教育和行为训练，才能让幼儿养成良好的文明礼仪行为习惯。
参考文献
[1] 中华人民共和国国家教育委员会令（第25号）[Z]，幼儿园工作规程
[2] 教育部，幼儿园教育指导纲要（试行）[Z]，2001年7月2日
[3] 嵇珺，我国幼儿园社会领域教学活动的内容现状与分析[J]，学前教育研究，2012（3）：42—47