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随着教学改革的不断深入,新课程标准对学生的习作要求有了一定的改变和提高,要求学生把自己耳闻同睹、亲身经历的事情以及内心思想用恰当的语言文字表达出来,强调“亲历”和“真实”.
优化习作心境引导乐于表达——引导学生从“厌作”到“乐作”之管见
【摘 要】
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随着教学改革的不断深入,新课程标准对学生的习作要求有了一定的改变和提高,要求学生把自己耳闻同睹、亲身经历的事情以及内心思想用恰当的语言文字表达出来,强调“亲历”和
【机 构】
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广西南宁武鸣县教育局教研室
【出 处】
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新课程(教育学术)
【发表日期】
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2010年1期
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