【摘 要】
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[摘要]科学的评价机制作为推进高水平专业群建设的有效载体，在专业结构调整、课程教学优化和多方协同育人等关键环节都发挥着重要的引领作用。从目前实践看，专业群评价需要着重解决理念、管理和技术三个层面的问题。一是理念建构，即宏观层面解决“根据什么来评”的问题，主要在于树立科学的专业群评价理念;二是管理机制，即中观层面解决“应该由谁来评”的问题，核心在于评价权力的分配与运行;三是技术设计，即微观层面解决“
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[摘要]科学的评价机制作为推进高水平专业群建设的有效载体，在专业结构调整、课程教学优化和多方协同育人等关键环节都发挥着重要的引领作用。从目前实践看，专业群评价需要着重解决理念、管理和技术三个层面的问题。一是理念建构，即宏观层面解决“根据什么来评”的问题，主要在于树立科学的专业群评价理念;二是管理机制，即中观层面解决“应该由谁来评”的问题，核心在于评价权力的分配与运行;三是技术设计，即微观层面解决“具体怎么来评”的问题，关键在于设计合理有效的评价指标。
[关键词]高职院校;专业群;评价指标;理念建构;管理机制;技术设计
[作者简介]胡德鑫（1988- ），男，山东潍坊人，天津大学教育学院、教育科学研究中心，副教授，博士;金子（1996- ），女，湖北黄梅人，天津大学教育学院在读硕士。（天津 300354）
[中图分类号]G710
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