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本文分析了数学学习中"高原现象"的成因,并从五个方面给出了适当措施和策略,帮助学生度过"高原期"。
数学学习中“高原现象”的成因及对策
【摘 要】
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本文分析了数学学习中"高原现象"的成因,并从五个方面给出了适当措施和策略,帮助学生度过"高原期"。
【机 构】
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金乡县实验中学
【出 处】
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中国科教创新导刊
【发表日期】
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2008年27期
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