开启中学化学素养教育之门的妙方:雏鹰计划

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化学“雏鹰计划”能提供真实的实践环境,便于学生在做中学.它能激发学生的学习兴趣,让学生主动拓展延伸,训练其创造思维能力和动手能力,全面提升化学学科素养,是开启中学化学素养教育的妙方.
其他文献
结合案例,分析“语言表述类”化学试题的特征、命题意图、考查功能和教学导向以及答题的主要障碍和原因,提出“突出素养为本,聚焦真实问题,提升思维品质,关注语言表达能力”等教学建议.
在元素化合物高三复习课教学中,围绕核心物质性质,创设真实问题情境,引发学生认知冲突,通过实验探究和证据推理解决冲突,以实现知识结构化和思维程序化,促进证据推理与模型认知等核心素养的发展.以“S02的性质探究”为例,创设基于认知冲突的实验探究情境,引导学生在解决认知冲突的过程中提高证据推理能力,发展化学学科核心素养.
Breeding crops with enhanced nutrients is one of the major goals of plant breeding.Notably,plants intensively produce various specialized plant metabolites(e.g.,phenolic compounds and ca-rotenoids)in response to diverse external stimuli and changing envir
近几年高考化学试题难度逐年加大,化学课堂中吸引学生兴趣的实验教学,因各种原因被视频教学所取代,导致学生对化学学科兴趣减弱.实行新高考后,选择化学科目的学生数量减少,一些学校出现化学教师过剩的现象.我们不得不反思:怎样才能既完成教学任务,又充分调动学生学习化学的兴趣呢?现在以“原电池”设计课例,谈谈一些粗浅想法.
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基于课标要求,在新授课中采用以下策略优化教学设计:通过数据探究和化学史关注化学平衡常数概念的建构,促进对概念的深层理解;通过“强酸制弱酸”K值计算凸显平衡常数的意义;基于Q与K的关系分析推导影响平衡的三个因素、判断平衡移动方向,彰显K的应用价值.
一、教学与评价目标rn1.了解氯气的发现史,诊断并发展学生对科学研究的认识水平.rn2.通过学习氯气的主要化学性质,诊断并发展学生基于物质类别、元素价态和原子结构对性质进行预测和检验的认知能力.rn3.通过实验探究氯气与水的反应,培养学生观察、分析实验现象的能力,让学生体会到实验对认识和研究物质性质的重要性,诊断并发展学生的证据推理、宏观辨识与微观探析能力.
期刊
冰壶又称掷冰壶、冰上溜石,是一项讲究团队配合、技术与智力相结合的冰上运动,被喻为“冰上国际象棋”.2022年北京冬奥会冰壶比赛将在北京赛区的国家游泳中心进行,共产生3枚金牌,分别是男子冰壶、女子冰壶和混合双人冰壶.
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实验表明铜与氯化铁溶液反应不但与氯化铁溶液是否酸化有关,还与氯化铁溶液的浓度有关.当过量铜与浓度较高的氯化铁溶液反应时,除发生常见的离子反应Cu +2Fe3+ =Cu2+ +2Fe2+外,还得到Cu(Ⅰ)与Cl-形成的配合离子,同时采用数字化实验手段表征铜与氯化铁溶液反应,全面剖析铜与氯化铁溶液反应体系的离子行为.
2022年10月,《中学化学教学参考》(简称《中化参》)将迎来创刊50周年华诞.在过往的50个春秋中,《中化参》一直坚持科学性、知识性、前导性和实用性原则,为中学化学教育教学服务、为中学化学教师专业发展服务,深受广大中学化学教师及化学教研人员的喜爱和支持,有种说法就是“哪里有中学,哪里就有《中化参》”.
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记得在安徽师范大学读大三的时候,教化学教学论的孙影老师就向我们推荐了《中学化学教学参考》(以下简称《中化参》)这本杂志,从此知道了这本在中学化学教学界的名刊——《中化参》.当时就想,如果我也能在这本期刊上面发表一篇论文该多好呀!
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