【摘 要】
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本文从七个方面介绍了在阅读教学中如何运用电教媒体优化课堂教学，使学生的主体地位得到充分体现，主体作用得到更好发挥，笔者用具体的事实证明了多媒体具有强大的表现力、感染力
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本文从七个方面介绍了在阅读教学中如何运用电教媒体优化课堂教学，使学生的主体地位得到充分体现，主体作用得到更好发挥，笔者用具体的事实证明了多媒体具有强大的表现力、感染力和吸引力，它在课堂上以声画并茂、动态呈现的方式调动学生的各种感官，诱发学生的情感活动，引发学生的注意和兴趣，使学生全身心地、主动地投入到学习活动中去，真正成为学习的主人。
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