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【摘要】高考英语听力测试主要考查学习者运用语言知识能力、储存语言信息能力、检索语言信息能力以及分析问题和解决问题的能力。然而，近几年，很多省市相继取消了高考英语听力测试，引起了社会各界的广泛关注。笔者认为，虽然有些客观原因导致听力测试的取消，但是听力对英语教学和英语学习来说至关重要。为此，在本文中，笔者探讨了听力测试在高考英语中存在的必要性和合理性，对听力测试的设置提出了相关合理化建议。
【关键词】取消 英语听力 测试 影响
在英语语言学习中，听、说、读、写四项技能的平衡发展是衡量英语综合素质的基本条件。听力是获取语言信息及语言感受的主要途径，也是提高其他技能的前提和重要途径之一。所以，听力对英语学习至关重要。笔者认为，在英语语言学习中，只有全面提高听、说、读、写四项基本技能以达到综合运用，才能很好地掌握语言技能，从而实现学习语言的目标。
一、取消英语听力测试的原因及对英语教学造成的影响
1.不利于培养学生听说读写综合能力。高中英语教学的高三阶段已完全成为应考训练，为了提高升学率，英语教学基本上是“考什么，教什么”。 高考英语作为英语教学的指挥棒，取消高考英语听力测试势必会影响到高三的英语教学，同样也会影响到高二、高一英语，甚至初中的英语教学。此外，从英语语言技能角度来看，只有当听、说、读、写四种技能全面发展、综合运用，才能真实地反映出学习者的语言交际能力。
2.不利于英语教学整体体系构想的实现。高考英语听力测试的取消，会导致大部分教师和学习者在高中阶段放弃了听力训练。然而，学习者升入大学后需要通过大学英语四、六级考试，且听力部分在这两项考试中占有很大比例，高中阶段听力训练的缺失使他们在应对这两项考试的听力部分时倍感吃力。此外，在听力课型设置和教学方法上，高中英语听力教学与大学英语听力教学有很大的差别，取消高考英语听力测试必然会对中学生英语听力技能的培养带来负面影响，不利于学习者在大学学习期间提高听力水平。高考英语试题应该从听、说、读、写这四个方面全方位地检测学习者的语言技，才能促进学习者英语学习的“全面发展”和“终身学习”。
二、对高考英语听力测试存在的合理性探讨
1.听力是英语学习的首要组成部分。培养学习者英语语言的综合运用能力是英语教学的重中之重。学习英语不仅要熟练掌握读和写的能力，更应该具备一定的语言交往能力，语言交往能力就包括听和说的能力。听是说的基础和前提，如果不能正确获取听力材料并加工整理听到的信息，也就无法用英语表达自身的观点和想法，更谈不上交往能力了。 所以，听力作为英语学习的首要组成部分，听力教学和听力测试应受到教师和学习者的重视。
2.听力测试的取消不利于学生英语学习的“全面发展”和“终身学习”。在我国多年的英语教学中，哑巴英语和聋子英语已经不再是新鲜词汇了，越来越多的英语专家和从事一线教学活动的教师们也认识到了让学习者们英语综合能力全面发展的必要性。此外，现在有很多教师、家长和学习者们都误以为学习英语只是为了应付高考。其实不然，英语在大学阶段的学习中占了很大的比重。而且在工作中，由听说能力体现出来的英语重要性也会越来越明显。
3.听力测试的取消不利于英语教学活动的开展。高考英语是高中英语教学的指挥棒，高考英语的改革，会对高中英语教学的内容产生极大的影响。我国目前的教育现状是，教师是“考什么教什么”，而学习者是“考什么学什么”。听力测试的取消就等同于在实际教学环节中取消了听力学习和训练。我们都知道，在常规英语教学活动中，教师们应该先培养学习者的听力能力，确保学习者语言信息的输入量和对所输入信息的处理能力，才能有效开展后续相关教学活动。
三、恢复高考英语听力测试的合理化建议
1.改进高考听力播放系统。我们可以采取很多措施来改进高考听力播放系统，以保证听力测试能在高考中顺利进行，如保证磁带录制的质量、关注听力测试考场外部的环境、避免天气对听力设备的影响、完善应急措施等。虽然这些方法能提高高考听力质量、改善听力环境，但无法从根本上消除问题出现的可能性。所以，针对英语听力测试所面临的各种弊端，有人对高考听力考试系统进行了新的改进，即“一种新颖实用的高考英语听力考试系统”。该系统由特制的音频无线接收机和音频发射系统组成，其目的在于确保听力测试的顺利进行。
2.改变英语听力测试的考试时间和考试形式。目前，我国的高考局面是一考定乾坤，并没有体现出考试的三个功能：“检测”“监督”“测量”。由于听力考试形式特殊，任何一个突发事件都会直接影响到考生整个英语考试水平的发挥，无法检测出考生真实的英语水平和能力。因此，笔者认为，可以在高考英语测试中不体现听力部分，将其从高考英语测试中“剥离”出来，为听力测试设定专门的考试时间，考试形式可以多种多样，在高中期间，学生可以多次参加听力测试，以形成性评价的模式将多次考试成绩的平均成绩作为高考听力分数。测试形式和测试次数的变化既可以达到测试的目的，也可以使教师和学习者重视对英语听力能力的培养。
综上所述，虽然我国很多省市取消英语听力测试有许多客观原因，但取消高考英语听力测试势必会对英语教学和英语学习造成影响。笔者认为，可以通过改进高考听力播放系统、改变英语听力测试的考试时间和考试形式，而非简单的将英语听力测试取消。
参考文献：
[1]翟晋玉，何才媛.高考取消外语听力测试之惑[N].中国教师报，2006.
[2]周轩，张鹏.对高考英语听力测试的探讨[J].中国考试，2005.
【关键词】取消 英语听力 测试 影响
在英语语言学习中，听、说、读、写四项技能的平衡发展是衡量英语综合素质的基本条件。听力是获取语言信息及语言感受的主要途径，也是提高其他技能的前提和重要途径之一。所以，听力对英语学习至关重要。笔者认为，在英语语言学习中，只有全面提高听、说、读、写四项基本技能以达到综合运用，才能很好地掌握语言技能，从而实现学习语言的目标。
一、取消英语听力测试的原因及对英语教学造成的影响
1.不利于培养学生听说读写综合能力。高中英语教学的高三阶段已完全成为应考训练，为了提高升学率，英语教学基本上是“考什么，教什么”。 高考英语作为英语教学的指挥棒，取消高考英语听力测试势必会影响到高三的英语教学，同样也会影响到高二、高一英语，甚至初中的英语教学。此外，从英语语言技能角度来看，只有当听、说、读、写四种技能全面发展、综合运用，才能真实地反映出学习者的语言交际能力。
2.不利于英语教学整体体系构想的实现。高考英语听力测试的取消，会导致大部分教师和学习者在高中阶段放弃了听力训练。然而，学习者升入大学后需要通过大学英语四、六级考试，且听力部分在这两项考试中占有很大比例，高中阶段听力训练的缺失使他们在应对这两项考试的听力部分时倍感吃力。此外，在听力课型设置和教学方法上，高中英语听力教学与大学英语听力教学有很大的差别，取消高考英语听力测试必然会对中学生英语听力技能的培养带来负面影响，不利于学习者在大学学习期间提高听力水平。高考英语试题应该从听、说、读、写这四个方面全方位地检测学习者的语言技，才能促进学习者英语学习的“全面发展”和“终身学习”。
二、对高考英语听力测试存在的合理性探讨
1.听力是英语学习的首要组成部分。培养学习者英语语言的综合运用能力是英语教学的重中之重。学习英语不仅要熟练掌握读和写的能力，更应该具备一定的语言交往能力，语言交往能力就包括听和说的能力。听是说的基础和前提，如果不能正确获取听力材料并加工整理听到的信息，也就无法用英语表达自身的观点和想法，更谈不上交往能力了。 所以，听力作为英语学习的首要组成部分，听力教学和听力测试应受到教师和学习者的重视。
2.听力测试的取消不利于学生英语学习的“全面发展”和“终身学习”。在我国多年的英语教学中，哑巴英语和聋子英语已经不再是新鲜词汇了，越来越多的英语专家和从事一线教学活动的教师们也认识到了让学习者们英语综合能力全面发展的必要性。此外，现在有很多教师、家长和学习者们都误以为学习英语只是为了应付高考。其实不然，英语在大学阶段的学习中占了很大的比重。而且在工作中，由听说能力体现出来的英语重要性也会越来越明显。
3.听力测试的取消不利于英语教学活动的开展。高考英语是高中英语教学的指挥棒，高考英语的改革，会对高中英语教学的内容产生极大的影响。我国目前的教育现状是，教师是“考什么教什么”，而学习者是“考什么学什么”。听力测试的取消就等同于在实际教学环节中取消了听力学习和训练。我们都知道，在常规英语教学活动中，教师们应该先培养学习者的听力能力，确保学习者语言信息的输入量和对所输入信息的处理能力，才能有效开展后续相关教学活动。
三、恢复高考英语听力测试的合理化建议
1.改进高考听力播放系统。我们可以采取很多措施来改进高考听力播放系统，以保证听力测试能在高考中顺利进行，如保证磁带录制的质量、关注听力测试考场外部的环境、避免天气对听力设备的影响、完善应急措施等。虽然这些方法能提高高考听力质量、改善听力环境，但无法从根本上消除问题出现的可能性。所以，针对英语听力测试所面临的各种弊端，有人对高考听力考试系统进行了新的改进，即“一种新颖实用的高考英语听力考试系统”。该系统由特制的音频无线接收机和音频发射系统组成，其目的在于确保听力测试的顺利进行。
2.改变英语听力测试的考试时间和考试形式。目前，我国的高考局面是一考定乾坤，并没有体现出考试的三个功能：“检测”“监督”“测量”。由于听力考试形式特殊，任何一个突发事件都会直接影响到考生整个英语考试水平的发挥，无法检测出考生真实的英语水平和能力。因此，笔者认为，可以在高考英语测试中不体现听力部分，将其从高考英语测试中“剥离”出来，为听力测试设定专门的考试时间，考试形式可以多种多样，在高中期间，学生可以多次参加听力测试，以形成性评价的模式将多次考试成绩的平均成绩作为高考听力分数。测试形式和测试次数的变化既可以达到测试的目的，也可以使教师和学习者重视对英语听力能力的培养。
综上所述，虽然我国很多省市取消英语听力测试有许多客观原因，但取消高考英语听力测试势必会对英语教学和英语学习造成影响。笔者认为，可以通过改进高考听力播放系统、改变英语听力测试的考试时间和考试形式，而非简单的将英语听力测试取消。
参考文献：
[1]翟晋玉，何才媛.高考取消外语听力测试之惑[N].中国教师报，2006.
[2]周轩，张鹏.对高考英语听力测试的探讨[J].中国考试，2005.