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科学课程评价是以一定的方法和途径，对科学课程的计划、活动以及结果等有关问题作出判断的过程，它受一定的社会价值因素的作用和影响。本文通过对科学课程评价的现状进行分析，指出科学课程评价模式无法逃避价值的追问、不能忽视价值的多元性，应重视意识形态对其的深层影响。
科学课程评价的新审思——基于价值的视角
【摘 要】
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科学课程评价是以一定的方法和途径，对科学课程的计划、活动以及结果等有关问题作出判断的过程，它受一定的社会价值因素的作用和影响。本文通过对科学课程评价的现状进行分析，指
【机 构】
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河南大学教育科学学院
【出 处】
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教育测量与评价(理论版)
【发表日期】
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2010年6期
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