【摘 要】
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作为一种高质、高效、高水平、高境界的教学,＂优效教学＂强调师生用最少的投入取得最优化的效果。立足教学论取向的文本翻转,构筑了有效教学和高效教学。立足技术学取向的视频翻
【机 构】
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河南大学教育科学学院,洛阳师范学院教育科学学院
【基金项目】
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全国教育科学规划2014年度立项课题“城乡教育一体化背景下农村学校发展困境及治理研究”(编号:BHA140086)的阶段性成果
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作为一种高质、高效、高水平、高境界的教学,＂优效教学＂强调师生用最少的投入取得最优化的效果。立足教学论取向的文本翻转,构筑了有效教学和高效教学。立足技术学取向的视频翻转,能够构筑基于师生交往的＂群体动力＂、提升个体基于信息技术的高思维投入、构筑个体基于学习方式变革的终身学习,达到优效教学的建设目标。立足课堂翻转创设优效教学,需要相应的保障机制：从重＂师＂到重＂生＂的观念变革,从实体走向数据的思维转换,从文本到视频的行为更新。
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