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摘 要：班级管理的策略。首先班主任要有爱心，其次要做有心人，再次要以身作则，选配好班干部，加强自我管理，适时表扬学生，及时纠偏，帮助学生身心全面健康成长。
关键词：班级；管理；策略
中图分类号：G635.1 文献标识码：A 文章编号：1672-8882（2015）02-018-01
班级是构成学校这个大集体的细胞。班级学生来自四面八方，学生的学习层次和个人生活阅历、家庭环境差别较大。如何有效管理好班集体，培养良好的班风、学风，为学生服务好，最大限度地提高学生的学习与转变精神面貌，促进学生身心全面健康发展，是摆在我们广大教育工作者面前的一个课题，需我们认真加以思考，需全社会共同努力的一个系统工程。
在此我结合自己从教二十多年的实际经验，同时也是做班务工作二十几年的生活经历。谈一谈，我的班务管理策略，与各位同仁共勉！
要搞好班务工作，首先要拥有一颗爱心，视学生如同己出。这是做好班级工作的前提。尤其是对于刚进入新学校的那些新同学，显得尤为重要。他们初来乍到，对教师、学校的环境充满了好奇、新鲜感。老师的一言一行、一举手一投足都足以给他们留下深刻的印象。别看学生刚来不说话，并不能代表他们不思考、没想法，此时他们特会察言观色。究其原因：一方面，学生之间相互不熟悉，交流的少；另一方面他们面对新环境，都想给别人留一个好印象，从内心来说都想积极向上，给老师一个好感觉、好开端。班主任需心里有爱，眼中有情，关爱学生的健康成长。
其次，班主任要做有心人。班务工作无大事，尽是些琐事、细小的事，但事事都关乎人的成长，事事都是大事。班主任要有细致的观察力，多到班级去观察、去倾听；少训斥，少指挥。不说话则己，一说话必然掷地有声，有分量，见行动，出成效，定能引起学生思想上的震撼。
班主任要放下师长的架子，与学生平等的交流，诚心沟通。必要时要俯下身子同学生交谈，别小看这肢体语言，它可缩短师生之间的距离，让学生觉得你可亲可敬，而不是高高在上；是真心与他们交朋友。这样老师就可掌握真实的情况，获得第一手资料，洞察学生的内心世界。这样事半而功倍，何乐而不为呢？
对于学困生、单亲家庭学生，要有耐心。要坚持长期做大量的繁琐的工作，反复教育，不断调整策略，克服他们的自卑心理，准备打好持久战。光靠一朝一夕的暴风骤雨，难以见效。需和颜悦色，细水长流，润物细无声，于细微之处见精神。有问题的学生，往往出自有问题的家庭。班主任要多和学生家长沟通，多从生活上关心学生，了解他们在学习和生活上的具体困难，释放他们的情绪，解答他们心中的疑虑和困惑。
第三，班主任要以身作则，一碗水端平，公平对待每一位学生。教育学生的过程，也是教师自我修养提高的过程。要求学生做到的，自己要先做到。作学生的楷模、表率、标杆。身体力行，是最好的语言。例如，要求学生不迟到，老师自己要提早站在教室门口。进入高三阶段，学生开夜车，晚上睡得迟。有时早上起不来，看到班主任静静地站在门口，脸上还露出笑容，关切地问道：“昨晚睡迟了吗？”学生会脸上火辣辣的，立刻意识到自己违反了纪律，学生会感到你与他一道备考前行，他并不是孤军奋战，以后学生就会杜绝迟到现象，信心倍增，感到你相信他的潜力发挥，相信他能成功！教师的行动，是无声的语言，鞭策着学生的进步。
第四，要信任学生，相信学生的能力，加强学生自我管理，选配好班干部，放手让其大胆工作，充分发挥班干部的模范带头作用，以点带面，形成良好的班风，由班风促学风的提升。
第五，要善于发现学生的闪光点，适时、适量的表扬学生，不要吝啬我们的语言。曾经班上有一位学习成绩不太好的学生。有次卫生大扫除，他表现很积极，劳动肯出力。随后我就在班会课上进行了表扬。我说：学习成绩好的同学，也有缺点，比如他们通常高傲、自私、懒惰、不合群，逃避劳动等。而学习差的同学，也有优点，他们通常热爱集体、尊敬师长，热爱劳动，团结同学，关心和帮助别人等。事后这个学生对我说，老师你是我上学中唯一表扬过我的人。这句话对我触动很大，让我反思许久，我想并不是学生身上没有闪光点，而是我们缺乏发现美的眼睛。事实上这个学生的家庭是再婚家庭，缺乏母爱。
第六，要正确面对学生的早恋、沉迷网络等行为偏失现象。青春期的学生思想噪动不安，易受诱惑，但自我分辩是非的能力、自我管理的能力较差，行动上易走极端。对于早恋现象，既不能抓住不放，大肆渲染，给家长告状；也不能挣一只眼、闭一只眼，放任自流，而是要采取适当的方法，寻找合适的时机，把人和事分开，加以正确的引导。明确告知，学生的主要任务是学习，青年人精力充沛，思想活跃，正是学习科学文化知识的大好时期，学习要静下心来，耐得住寂寞，同学之间要保持适当的距离，距离产生美。让学生真切的感受到你的关心，批评是一种纠偏，更是一种期待。
要正确利用网络，科学、健康的上网。网络是双刃剑。一方面为我们提供了海量的信息，极大地方便了人们的生活、学习；另一方面网络也有色情、暴力，有刺激的游戏，很容易让一些学生走火入魔，沉溺于网络游戏，进入虚幻空间，想入非非，精神不振，产生厌学情绪，甚至走上犯罪道路。
教育的最大魅力在于启迪智慧，点燃学生心中的明灯，塑造学生的灵魂。愿我们广大教育工作者充当蜡烛，燃烧自己，照亮别人！
关键词：班级；管理；策略
中图分类号：G635.1 文献标识码：A 文章编号：1672-8882（2015）02-018-01
班级是构成学校这个大集体的细胞。班级学生来自四面八方，学生的学习层次和个人生活阅历、家庭环境差别较大。如何有效管理好班集体，培养良好的班风、学风，为学生服务好，最大限度地提高学生的学习与转变精神面貌，促进学生身心全面健康发展，是摆在我们广大教育工作者面前的一个课题，需我们认真加以思考，需全社会共同努力的一个系统工程。
在此我结合自己从教二十多年的实际经验，同时也是做班务工作二十几年的生活经历。谈一谈，我的班务管理策略，与各位同仁共勉！
要搞好班务工作，首先要拥有一颗爱心，视学生如同己出。这是做好班级工作的前提。尤其是对于刚进入新学校的那些新同学，显得尤为重要。他们初来乍到，对教师、学校的环境充满了好奇、新鲜感。老师的一言一行、一举手一投足都足以给他们留下深刻的印象。别看学生刚来不说话，并不能代表他们不思考、没想法，此时他们特会察言观色。究其原因：一方面，学生之间相互不熟悉，交流的少；另一方面他们面对新环境，都想给别人留一个好印象，从内心来说都想积极向上，给老师一个好感觉、好开端。班主任需心里有爱，眼中有情，关爱学生的健康成长。
其次，班主任要做有心人。班务工作无大事，尽是些琐事、细小的事，但事事都关乎人的成长，事事都是大事。班主任要有细致的观察力，多到班级去观察、去倾听；少训斥，少指挥。不说话则己，一说话必然掷地有声，有分量，见行动，出成效，定能引起学生思想上的震撼。
班主任要放下师长的架子，与学生平等的交流，诚心沟通。必要时要俯下身子同学生交谈，别小看这肢体语言，它可缩短师生之间的距离，让学生觉得你可亲可敬，而不是高高在上；是真心与他们交朋友。这样老师就可掌握真实的情况，获得第一手资料，洞察学生的内心世界。这样事半而功倍，何乐而不为呢？
对于学困生、单亲家庭学生，要有耐心。要坚持长期做大量的繁琐的工作，反复教育，不断调整策略，克服他们的自卑心理，准备打好持久战。光靠一朝一夕的暴风骤雨，难以见效。需和颜悦色，细水长流，润物细无声，于细微之处见精神。有问题的学生，往往出自有问题的家庭。班主任要多和学生家长沟通，多从生活上关心学生，了解他们在学习和生活上的具体困难，释放他们的情绪，解答他们心中的疑虑和困惑。
第三，班主任要以身作则，一碗水端平，公平对待每一位学生。教育学生的过程，也是教师自我修养提高的过程。要求学生做到的，自己要先做到。作学生的楷模、表率、标杆。身体力行，是最好的语言。例如，要求学生不迟到，老师自己要提早站在教室门口。进入高三阶段，学生开夜车，晚上睡得迟。有时早上起不来，看到班主任静静地站在门口，脸上还露出笑容，关切地问道：“昨晚睡迟了吗？”学生会脸上火辣辣的，立刻意识到自己违反了纪律，学生会感到你与他一道备考前行，他并不是孤军奋战，以后学生就会杜绝迟到现象，信心倍增，感到你相信他的潜力发挥，相信他能成功！教师的行动，是无声的语言，鞭策着学生的进步。
第四，要信任学生，相信学生的能力，加强学生自我管理，选配好班干部，放手让其大胆工作，充分发挥班干部的模范带头作用，以点带面，形成良好的班风，由班风促学风的提升。
第五，要善于发现学生的闪光点，适时、适量的表扬学生，不要吝啬我们的语言。曾经班上有一位学习成绩不太好的学生。有次卫生大扫除，他表现很积极，劳动肯出力。随后我就在班会课上进行了表扬。我说：学习成绩好的同学，也有缺点，比如他们通常高傲、自私、懒惰、不合群，逃避劳动等。而学习差的同学，也有优点，他们通常热爱集体、尊敬师长，热爱劳动，团结同学，关心和帮助别人等。事后这个学生对我说，老师你是我上学中唯一表扬过我的人。这句话对我触动很大，让我反思许久，我想并不是学生身上没有闪光点，而是我们缺乏发现美的眼睛。事实上这个学生的家庭是再婚家庭，缺乏母爱。
第六，要正确面对学生的早恋、沉迷网络等行为偏失现象。青春期的学生思想噪动不安，易受诱惑，但自我分辩是非的能力、自我管理的能力较差，行动上易走极端。对于早恋现象，既不能抓住不放，大肆渲染，给家长告状；也不能挣一只眼、闭一只眼，放任自流，而是要采取适当的方法，寻找合适的时机，把人和事分开，加以正确的引导。明确告知，学生的主要任务是学习，青年人精力充沛，思想活跃，正是学习科学文化知识的大好时期，学习要静下心来，耐得住寂寞，同学之间要保持适当的距离，距离产生美。让学生真切的感受到你的关心，批评是一种纠偏，更是一种期待。
要正确利用网络，科学、健康的上网。网络是双刃剑。一方面为我们提供了海量的信息，极大地方便了人们的生活、学习；另一方面网络也有色情、暴力，有刺激的游戏，很容易让一些学生走火入魔，沉溺于网络游戏，进入虚幻空间，想入非非，精神不振，产生厌学情绪，甚至走上犯罪道路。
教育的最大魅力在于启迪智慧，点燃学生心中的明灯，塑造学生的灵魂。愿我们广大教育工作者充当蜡烛，燃烧自己，照亮别人！