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【摘要】县级文化馆承担着地区基层公共文化宣传和建设的责任，这就要求文化馆能够对基层群众的文化生活进行了解，并根据实际情况对其进行引导，做好文化服务工作。文化馆可以对基层群众进行社区音乐教育的方式走进社区，达到加强群众文艺辅导工作的目的，同时满足基层群众对社区音乐爱好发展的需求。本文主要对目前社区音乐的现状进行了分析，并阐述了文化馆在社区音乐教育中所起到的作用。
【关键词】社区音乐教育；文化馆；作用
新世纪以来，我国社会经济迅速发展，国民的整体物质生活水平得到了很大提升，人们开始强调精神文明的重要性[1]。县级文化馆是一个政府公共文化单位，其主要建立目的在于，对基层群众进行公共文化的宣传和建设。社区音乐是我国目前比较流行的基层群众文化方式，深受各社区人们的喜爱，但因文化艺术素养方面的缺陷，需要得到专业性指导。
一、社区音乐的现状
（一）文化馆职能服务不到位
近年来，我国国民的生活水平逐渐提高，为社区音乐文化的提供了良好背景环境，我国政府也开始积极推进民生工程，各式各样的社区文化活动不断涌现，被社区群众所接受，并获得各方面的好评。现在我国大部分社区存在社区音乐文化，给人民群众的生活带来了很多乐趣。但目前社区群众的音乐素质普遍不高，音乐节奏感不是很准确，舞步无法准确和音乐节奏相符合。因此，很多群众拥有的音乐技能学习愿望，希望县级文化馆能够提供帮助，对其进行音乐知识辅导和支持。但有些地区的文化馆思想比较保守陈旧，固步自封，无法跟随当下社会群众的需求，没有走出机关深入社区的意识，以至于基层群众和文化辅导部门存在一些隔阂，导致基层群众的音乐教育与学习之间无法和谐对接，不能满足人民群众的文化需求[2]。
（二）音乐活动之间存在矛盾
我国的社区文化活动大都是小型集体活动，导致有些专业人士对此不屑一顾，将重点目光放在政府布置的一些大型文艺演或是对上级部门的会演、调演等活动之上，节目编排的内容也大多都是比较纯正高雅的艺术文化，对于社区的非专业表演持轻视态度，导致二者之间的文化活动存在根本上的矛盾。文化馆专业编排的活动对社区活动过于忽视，社区居民只能自己进行发展，自娱自乐。实际上，很多社区都有一些拥有独特的艺术表演，是一个藏龙卧虎的地方，并经常涌现出新奇的艺术创意，但由于缺乏专业人员的点播和指导，整体水平难以得到提升
（三）社区内部缺少音乐人才
文化馆是有政府部门主建立，其内的工作人员大都是专业性质比较强的人才，音乐人才也基本都是来自专业院校，受过良好的高等教育，拥有较强的专业素养。但社区音乐的组成人员文化程度高低不齐，艺术素养基础也有一些差距，其音乐爱好的种类和风格也不一样。社区音乐组成者对自身的认知也比较明确，深知自己音乐艺术素养不高，希望得到专业人士的指导。但大部分专业人士都缺乏接近基层群众的认知，甚至还存在着原理基层音乐的思想，对社区音乐教育不屑一顾。这一情况直接导致社区音乐教育师资过少，教育水平不高的局面。
二、文化馆在社区音乐教育中发挥的作用
现代文化馆的主要工作就是关注人民生活的文化需求，提高其公共文化服务能力。在社区音乐教育方面需要端正自己的思想态度，深入基层社区，使用正规、系统的教育方式对人们进行音乐教学，提高社区人们的因为素养。
（一）将音乐授课和社区活动相结合
社区音乐人员一般都有一定的音乐基础，对其实施单纯的集中音乐知识学习效果不大。文化馆需要对社区的实际情况进行了解，采取与之相适应的授课形式，将音乐知识授课和社区活动结合起来。社区群众的文化活动大都比较丰富，尤其是县城，各种各样的社区音乐活动层出不穷，且经常在各个街道社区中举办活动[3]。文化馆可以艺术团为中心，对群众进行音乐教育和文化宣传。音乐学习的课程安排和活动相结合，在进行两次课堂教学后，让学习者进行一次社区活动，学员还可以对自己所学的知识进行讨论和交流，并自己编排一些节目。这种将音乐知识学习以及社区活动实践相结合的方式所起到的作用有：不仅能够陶冶广大社区人们的思想情操，还能提高其才艺水平。
（二）音乐知识授课模式多变
文化馆以团体活动结合授课进行音乐教学时，还需要按照各学员兴趣的需求，进行模式多样的音乐教育。对社区音乐活动人群进行集中授课，将各个社区时间安排相对自由的成员集中起来，以各成员的音乐基础辅导为分班标准，也可以按照各成员的音乐兴趣方向设立特色培训班[4]。文化馆的授课地点，可以在文化馆内部，也可以教学内容需要，到社区居委会、老年活动中心等地方进行授课，还能在放假期间对中小学生进行音乐培训等。授课时间按照各班级学员的实际情况进行确定。采取不同的授课模式，因材施教，能够让广大音乐爱好者都得到其兴趣范围内的音乐教。
三、结束语
社区音乐教育是目前县级文化馆文艺辅导工作中的一个新课题，主要目的在于迎合目前基层群众对社区音乐的爱好，给因自身文化艺术素质制约，无法进一步发展自身兴趣爱好的社区居民进行音乐技术性指导。因此需要县级文化馆对社区音乐进行指导教育，以正确有效的方式进行社区音乐教育活动，以满足社区居民对音乐的需求。
参考文献
[1]仝洪波.社区音乐教育中的文化馆作用探析[J].文艺生活·文海艺苑，2015（2）：88-88，100.
[2]顾东升.县级文化馆音乐教育必须走进社区[J].大众文艺，2010（3）：
211-212.
[3]蔡静.浅谈音乐教育中审美观的培养[J].青春岁月，2011（6）：88.
[4]兰碧波.社区音乐教育发展的时代背景和意义探析[J].中国校外教育（美术），2013（1）.
作者简介：戴凯（1963—），温州市文化馆活动中心主任，副研究馆员。中国音乐家协会会员、温州市音乐家协会副主席。
【关键词】社区音乐教育；文化馆；作用
新世纪以来，我国社会经济迅速发展，国民的整体物质生活水平得到了很大提升，人们开始强调精神文明的重要性[1]。县级文化馆是一个政府公共文化单位，其主要建立目的在于，对基层群众进行公共文化的宣传和建设。社区音乐是我国目前比较流行的基层群众文化方式，深受各社区人们的喜爱，但因文化艺术素养方面的缺陷，需要得到专业性指导。
一、社区音乐的现状
（一）文化馆职能服务不到位
近年来，我国国民的生活水平逐渐提高，为社区音乐文化的提供了良好背景环境，我国政府也开始积极推进民生工程，各式各样的社区文化活动不断涌现，被社区群众所接受，并获得各方面的好评。现在我国大部分社区存在社区音乐文化，给人民群众的生活带来了很多乐趣。但目前社区群众的音乐素质普遍不高，音乐节奏感不是很准确，舞步无法准确和音乐节奏相符合。因此，很多群众拥有的音乐技能学习愿望，希望县级文化馆能够提供帮助，对其进行音乐知识辅导和支持。但有些地区的文化馆思想比较保守陈旧，固步自封，无法跟随当下社会群众的需求，没有走出机关深入社区的意识，以至于基层群众和文化辅导部门存在一些隔阂，导致基层群众的音乐教育与学习之间无法和谐对接，不能满足人民群众的文化需求[2]。
（二）音乐活动之间存在矛盾
我国的社区文化活动大都是小型集体活动，导致有些专业人士对此不屑一顾，将重点目光放在政府布置的一些大型文艺演或是对上级部门的会演、调演等活动之上，节目编排的内容也大多都是比较纯正高雅的艺术文化，对于社区的非专业表演持轻视态度，导致二者之间的文化活动存在根本上的矛盾。文化馆专业编排的活动对社区活动过于忽视，社区居民只能自己进行发展，自娱自乐。实际上，很多社区都有一些拥有独特的艺术表演，是一个藏龙卧虎的地方，并经常涌现出新奇的艺术创意，但由于缺乏专业人员的点播和指导，整体水平难以得到提升
（三）社区内部缺少音乐人才
文化馆是有政府部门主建立，其内的工作人员大都是专业性质比较强的人才，音乐人才也基本都是来自专业院校，受过良好的高等教育，拥有较强的专业素养。但社区音乐的组成人员文化程度高低不齐，艺术素养基础也有一些差距，其音乐爱好的种类和风格也不一样。社区音乐组成者对自身的认知也比较明确，深知自己音乐艺术素养不高，希望得到专业人士的指导。但大部分专业人士都缺乏接近基层群众的认知，甚至还存在着原理基层音乐的思想，对社区音乐教育不屑一顾。这一情况直接导致社区音乐教育师资过少，教育水平不高的局面。
二、文化馆在社区音乐教育中发挥的作用
现代文化馆的主要工作就是关注人民生活的文化需求，提高其公共文化服务能力。在社区音乐教育方面需要端正自己的思想态度，深入基层社区，使用正规、系统的教育方式对人们进行音乐教学，提高社区人们的因为素养。
（一）将音乐授课和社区活动相结合
社区音乐人员一般都有一定的音乐基础，对其实施单纯的集中音乐知识学习效果不大。文化馆需要对社区的实际情况进行了解，采取与之相适应的授课形式，将音乐知识授课和社区活动结合起来。社区群众的文化活动大都比较丰富，尤其是县城，各种各样的社区音乐活动层出不穷，且经常在各个街道社区中举办活动[3]。文化馆可以艺术团为中心，对群众进行音乐教育和文化宣传。音乐学习的课程安排和活动相结合，在进行两次课堂教学后，让学习者进行一次社区活动，学员还可以对自己所学的知识进行讨论和交流，并自己编排一些节目。这种将音乐知识学习以及社区活动实践相结合的方式所起到的作用有：不仅能够陶冶广大社区人们的思想情操，还能提高其才艺水平。
（二）音乐知识授课模式多变
文化馆以团体活动结合授课进行音乐教学时，还需要按照各学员兴趣的需求，进行模式多样的音乐教育。对社区音乐活动人群进行集中授课，将各个社区时间安排相对自由的成员集中起来，以各成员的音乐基础辅导为分班标准，也可以按照各成员的音乐兴趣方向设立特色培训班[4]。文化馆的授课地点，可以在文化馆内部，也可以教学内容需要，到社区居委会、老年活动中心等地方进行授课，还能在放假期间对中小学生进行音乐培训等。授课时间按照各班级学员的实际情况进行确定。采取不同的授课模式，因材施教，能够让广大音乐爱好者都得到其兴趣范围内的音乐教。
三、结束语
社区音乐教育是目前县级文化馆文艺辅导工作中的一个新课题，主要目的在于迎合目前基层群众对社区音乐的爱好，给因自身文化艺术素质制约，无法进一步发展自身兴趣爱好的社区居民进行音乐技术性指导。因此需要县级文化馆对社区音乐进行指导教育，以正确有效的方式进行社区音乐教育活动，以满足社区居民对音乐的需求。
参考文献
[1]仝洪波.社区音乐教育中的文化馆作用探析[J].文艺生活·文海艺苑，2015（2）：88-88，100.
[2]顾东升.县级文化馆音乐教育必须走进社区[J].大众文艺，2010（3）：
211-212.
[3]蔡静.浅谈音乐教育中审美观的培养[J].青春岁月，2011（6）：88.
[4]兰碧波.社区音乐教育发展的时代背景和意义探析[J].中国校外教育（美术），2013（1）.
作者简介：戴凯（1963—），温州市文化馆活动中心主任，副研究馆员。中国音乐家协会会员、温州市音乐家协会副主席。