【摘 要】
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小学阶段是培养小学生汉语阅读能力的关键时期,也是培养学生综合听说读写能力的基本阶段。传统教学中以教师为主体,学生只是课堂的参与者,采用“满堂灌”的教学模式。这种教学方法教学质量低、效率低,学生学习积极性不高,没有办法培养学生良好的自主阅读能力。基于此,本文对小学语文自主阅读能力的培养方法创新进行探讨,以供相关从业人员参考。
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小学阶段是培养小学生汉语阅读能力的关键时期,也是培养学生综合听说读写能力的基本阶段。传统教学中以教师为主体,学生只是课堂的参与者,采用“满堂灌”的教学模式。这种教学方法教学质量低、效率低,学生学习积极性不高,没有办法培养学生良好的自主阅读能力。基于此,本文对小学语文自主阅读能力的培养方法创新进行探讨,以供相关从业人员参考。
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