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＜正＞语言的习得或学习是一个潜移默化的过程,不像科学实验那样直观。不论是母语习得的反应论、先天论、认知论和功能论,还是二语学习的对比分析假说、中介语假说、内在大纲假说、习得顺序假说、输入假说、普遍语法假说和文化适应假说,它们也只是"论"和"假说",很难界定哪种正确。依笔者看,遗传之初就奠定了学习语言的先天基础,胎儿在母亲肚子里时就接受外界语言的刺激,出生后半岁到一岁的喃语阶段,一岁半后的双语句阶段及两岁半左右的